五年级班级情况分析.doc

五年级班级情况分析.doc五年级班级情况分析
五年级班级情况分析
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五年级班级情况分析
五年级（ 3）班班级情况分析
一、班级情况分析
我班共有 36 名学生， 17 名男生， 19 名女生。学生的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，
自制能力差， 时常不能控制自己， 上课时爱随便说话或者做小动作， 积极回答问题的孩子集
中在少数孩子身上。 由于孩子的年龄小， 学习习惯并没有稳定，还存在一些问题， 很多孩子的行为习惯有待进一步培养。 个别学生的基础还是有些差， 作业有拖拉现象， 预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。二、指导思想：
本学期，我班的工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，
努力创新， 强化突出以学生为主体的特征， 形成一个良好的班级氛围， 让学生在愉快的环境中轻松地学习，有效地培养学生的学习兴趣。
三、班级自主发展目标几点做法：
1、信任与尊重，培养学生责任意识。
责任心不能强迫养成， 而是一种自觉行为。 所以我们一定要充分相信学生， 而不能靠各种强制手段。 “让孩子表达意见，让孩子自己作决定，尊重孩子的选择”是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。
赖作业的学生， 其实就是学习缺乏责任心的表现。 面对这样的学生，用管制和惩罚，见效不大。 而给他们充分的信任和尊重， 能收到事半功倍的效果。 通过长期的努力有了很大的进步。
2、落实职责，提高学生责任意识。
责任感不是天生的， 而是在实际活动中锻炼出来的。
一般情况下， 小干部比普通学生有
责任感， 这因为老师给予了他责任与信任。
如果老师把对小干部的责任与信任推广到全班同
学，那么全班同学的责任意识都能得到提高。
为此，我尽可能创造机会，让更多的同学参与
班级管理，给予事做，给予担挑，广泛聘任小干部，安排优秀同学做好值日小班长工作。平
时，我反复强调谁都可以当小干部，
只要他有一颗对工作