教师职业道德素养第一章教师职业道德一、道德指由一定社会关系决定的,依靠社会舆论、传统伦理习惯和人的内心信念来维持的, 人们共同遵守的社会意识和行为规范的总和。道德的重要特征是具有特殊的规范性。道德与其他行为规范的区别: 1、道德具有利他性——追求他人利益、公众利益、社会利益。 2、依靠内心信念发挥作用。 3、表现为提倡性、规劝性、表扬性和示范性二、职业道德职业道德:是从事某个职业或行业的人员所必须遵守的行为规范和道德要求。其特点有: 1、特殊限定性 2、相对稳定性 3、存在多样性三、教师职业道德和职业精神教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中,应当遵循的道德原则和道德规范的总称。职业精神则是教师在长期的职业实践和自我修养中,将教师的职业道德内化为职业道德意识, 外化为职业道德行为后所表现出的职业风范和精神境界。四、中小学教师职业道德规范(一)依法执教、(二)爱岗敬业、(三)热爱学生、(四)严谨治学、(五) 团结协作、(六)尊重家长、(七)廉洁从教、(八)为人师表五、教师职业道德的功能(一)调节作用教师职业道德规范能指导教师在教育教学过程中,选择正确的行为方式,正确地处理各种利益关系。(二)榜样作用教师职业道德规范是教师向理想人格迈进的保证。(三)促进作用教师职业道德规范不仅能促进教师完成教学任务,而且还能直接通过广大青少年间接地促进社会风气的改变。六、修炼职业精神,树立一代师表(一)教师的职业精神及其基本内容 1、爱国主义精神;2、奉献精神; 3、爱岗敬业精神;4、开拓创新精神;5、廉洁自律精神; 6、团结协作精神;7、民主法制精神。(二)为什么要提倡教师的职业精神 1、提倡教师职业精神是为人师表的需要 2、提倡职业精神是教师自我完善的需要 3、是继续深化教育改革全面推进素质教育的需要第二章教师职业与教师职业道德第一节教师职业教师职业的作用 1、发展人类文明,推动人类社会向前发展; 2、开发人类智力资源,使科学技术不断创新发展; 3、培养合格人才,促进人类自身向前发展第二节教师职业道德的结构与功能一、教师职业道德的结构:职业理想,职业纪律,职业技能,职业作风。(一)职业理想职业理想是职业道德的重要组成部分,指人们对未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。在教师职业选择上应处理好的四个问题: 1、把个人需要与社会需要结合起来; 2、正确理解处理教师职业与教师才能的关系; 3、正确对待教师的社会地位和待遇; 4、正确看待教师的苦与乐. 实现教师理想应做到以下五点: 第一、热爱教育事业; 第二、热爱学生; 第三、献身教育事业; 第四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争; 第五、不断提高自身素质。(二)职业纪律职业纪律是职业劳动者必须遵守的行为规范。 1、教师严格遵守职业纪律,应该做到以下六点: 第一、要不断强化教师意识; 第二、要认真学习职业纪律的有关规定; 第三、在教育劳动中恪守教师职业纪律; 第四、从一点一滴做起; 第五、虚心接受批评、勇于自我批评第六、要有坚强的意志和持之以恒的决心。(三)职业技能 1、职业技能:是从事一定职业的人应当具备的技术和能力 2、努力提高教师职业技能; 第一、刻苦钻研业务、不断更新知识; 第二、要懂得教育规律; 第三、要具备一定的管理知识; 第四、勇于实践、不断创新。(四)教师职业作风 1、职业作风:
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