陕西省“双高双普”评估验收标准.doc

附件 1:陕西省“双高双普”评估验收标准( 2014 年4月 30日 11 时定稿印发) 指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理(400分) 1. 建立保障教育优先发展、均衡发展、科学发展制度:印发贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010 —2020 年) 》以及陕西省《实施意见》的实施方案,提出实现教育现代化目标和保障措施;切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展;财政资金优先保障教育投入;公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。共4项,每项 5分。 20 :建立“省市统筹、分级管理、分工负责、以县为主”的学前教育管理体制;依法完善义务教育由“省人民政府统筹规划实施、设区市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理”的体制;完善“市县两级办学、分级管理、以县为主”的普通高中教育管理体制;健全“政府统筹、以市为主、行业参与、社会支持”的职业教育管理体制,县级政府加强对职业教育和继续教育的管理与支持。共4项,每项 5分。 20 :学习宣传教育法律法规,建立有关方面落实教育法律法规分解目标责任制; 构建决策、执行、监督相协调和管办评分离的现代教育管理机制,切实履行统筹规划、政策引导、行业准入、资金拨付、信息服务等管理职责,重大教育政策出台要公开讨论,充分听取群众意见; 建立教育优先发展、均衡发展、科学发展问责机制,积极解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点难点问题;建立人大、政协、监察、审计等社会各方面对教育工作的监督机制。共4项,前3 项各 4分,第 4项3分。 15 4. 统筹领导与奖励问责:成立县域教育改革发展和“双高双普”领导小组及工作机构,负责研究制定教育改革发展方案及保障措施,具体组织实施教育改革发展工作,落实教育法律法规、共3项,第 1项6分,后 2 14 指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理(400分) 学校幼儿园布局调整、校园周边环境治理、职业教育、继续教育等方面的要求;制定“双高双普”实施方案,县级政府召开会议,签订目标责任书,落实各部门、乡镇(街办)、村组工作职责;建立“双高双普”奖励与问责机制。项各 4分。 :县级政府印发推进素质教育战略主题的实施意见和有关配套文件, 全面贯彻落实党的教育方针,坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展,县级政府分管领导每学期不打招呼检查指导 2 次(每次半天)教学活动和保教工作;切实做到不以任何形式下达高考、中考升学指标,不得宣传和炒作高考和中考状元,禁止公布学生考试成绩和名次,不得以部分学科考试成绩和升学率作为评价教育局长、校长、教师和学生的主要依据;建立规范办学行为、减轻学生过重课业负担的保障、监督、奖惩和问责机制,教育评优奖励必须向义务教育学校、农村边远学校、非毕业年级、体音美学科倾斜;建立素质教育督导评估制度和教育质量监测评估体系, 中小学和职业学校要分别成立男、女学生篮球、足球、乒乓球、田径、音乐、舞蹈、美术、书法等社团组织;创建 3所以上省级实施素质教育优秀学校(幼儿园),创建 2所以上省级语言文字规范化示范学校。共5项,前 4 项各 4分,第 5项10分。 26 6. 建立现代学校管理制度:建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校管理制度,完善校长、园长负责制,健全目标管理和绩效管理机制;指导学校健全教职工代表大会和校务会议管理制度,完善科学民主决策机制;指导学校制定和完善章程,指导学校建立家长委员会,实行校务公开,接受教职工和社会监督;县级政府每年督查 1次学校、幼儿园落实现代学校管理制度情况,并形成督查报告。共4项,每项 3分。 12 指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理(400分) 7. 校长、教师管理:县级政府印发中小学校长、教师归口管理文件,并落实到位;成立中小学校长、教师归口管理领导小组,办公室设在教育行政部门,教育局长兼任办公室主任;县级教育行政部门负责选拔、任用中小学校长、幼儿园园长;依法对教师的公开招聘、职称评审、岗位聘用、调配交流、培养培训、考核奖惩等实施归口管理,确保教师队伍学历合格、专业对口、综合素质高。共4项,每项 5分。 20 8. 教师队伍建设:按编制标准配置中小学、幼儿园和中等职业学校教职工,建立每年补充一批新教师制度;建立和落实校长、教师交流轮岗制度,每学年教师交流的比例不低于符合交流条件教师总数的 10% ,其中名师、高级教师和一级教师不低于交流总数的 30%, 同一学校班子成员每次交流人数不超过班子成员的 30% ;落实农村边远学校和教学点教师生活补助政策,并在职称晋升和绩效工资分配方面给予倾斜;制定教师培训工作实施方案,落实教师培训经费,建立县级名师、学科带头人、骨干教师、教学能手梯队,高级职称评审打破学校界限,全县统一管理