一年级下册品德教案我不拖拉(6) 人教（新版）.docx

一年级下册品德教案我不拖拉(6)_人教（新版）第 1 页
?我不拖拉?
一、教学目标：
1. 了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。
2. 用实际行动和‚拖拉‛说再见，养成根本的学习好习惯。在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。
重难点：
认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。
教学过程
活动一：我有一个小时钟
导语：
〔师〕：请小朋友拿出自己的小时钟，认真观看微课，再跟着微课中的小朋友，一起学一学闹铃的方法。 出示任务：
自己先试一试，同桌再互相试试倒计时的方法。 再请几个同学上台演示一下。 反应指导：
〔师〕：小朋友们都学会了吗？学会了闹铃的方法以后，你会怎么做呢？ 出示课本儿歌：我有一个小时钟， 常常帮我倒计时。 刷牙洗脸八分钟？ 作业完成半小时？ ……
我的这个小时钟， 其实藏在我心中。
交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中〞，为什么会这么说？你又是怎么做的？ 小结：小时钟可以帮助我们学会方案时间，合理安排时间。你还有其他的好方法吗？我们一起去帮帮小明吧!
活动二：我帮小明解难题 出示任务
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课件出示“小明的难题〞：
妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？〔 〕； 小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。〔 〕； 放学回家玩游戏，晚上作业来不及。〔 〕…… 怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？ 反应指导：
讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了解到哪些和“拖拉〞说再见的好方法呢？
小结：生活中辞别“拖拉〞的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教，一定会成为不拖拉的好孩子。〔板书：不拖拉，有方法〕
活动三：“拖拉鸟〞的故事我会说
播放动画：一起来看一个?“拖拉鸟〞的故事?。 出示任务：
提问：“拖拉鸟〞后来会怎么样呢？你有什么好的建议吗？ 反应指导
小组合作续编故事。每组推荐一位同学来说一说。教师进组指导。
提问：如果“拖拉鸟〞后来吸取了经验和教训，听了同学们的建议，它又会怎么样呢？ 议一议：请同桌同学互相说一说，再和全班同学议一议。
小结：我们在生活中经常会遇到各种拖拉的情况，虽然我们还小，但是也要学会安排好自己的时间，时刻提醒自己和拖拉说再见，养成珍惜时间的好习惯。
活动四：不拖拉，有方法 游戏：数字陷阱3、6