《保卫黄河》教学设计.docx

《保卫黄河 》教学设计
萧红小学 郭晓慧
教学目标：
1、知识与技能
（ 1）、用普通话正确、流畅、有感情的朗读课文。
（ 2）、整体把握歌词大意。
2、过程与方法
通过配乐朗读反复体味诗歌中澎湃激昂的民族感情。
3、情感态度与价值观
培养热爱祖国的思想感情。
重难点：
1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学时间： 一课时
教学过程：
一、 导入
1、提问：你知道我国的第一大江吗？（板书：黄河）
2、播放《保卫黄河》，请同学欣赏黄河图片，并且谈谈你从音
乐中联想到了什么？
《保卫黄河 》教学设计
二、 新授
1、朗读
（ 1）、学生自由练习朗读。
（ 2）、教师配乐范读。
（ 3）、学生接力读，师生共点评。
（ 4）、全班齐读。
2、合作探究
（ 1）、为什么要保卫黄河？
（ 2）、是谁保卫黄河，怎么保卫的？
（ 3）、你觉得诗人表达了什么？
（学生思考并讨论，教师引导，点评。在评析诗歌语音的同时，反复
让学生练习诵读。）
3、学生自选文章的片段，诵读展示，评奖。
4、全班齐读。
拓展
全班齐唱《黄河大合唱》的第七乐章《保卫黄河》。
作业
如果让你也来赞颂黄河， 你该如何赞颂她呢？请谈谈你的设计和
创意。（或朗诵、或表演、或画画、或演讲、或唱一首关于黄河的赞
歌。）
《保卫黄河》教学反思
萧红小学郭晓慧
教学终于结束了，我长长的吁了一口气。这节课的 耕耘：与我 的一帮学生、与我自己，都让我深深体会到要做一名合格乃至优秀的 语文教师的不易。
课是备了好久的，更重要的是在备学生，虽然整天和这帮孩子们 腻在一起，可要猜透他们的心思决非易事。把握住学生的特点，因材 施教，从学生实际出发的课堂教学是我努力达成并追求的课堂教学方 式。从设计、布置任务到课堂授课，让我感受良多，同时也深感自己 的不足。在分析学生的基础上，我设定了这一主题的教学目的关键在 于学生通过课文的学习和活动，通过阅读优秀的文学作品和动手搜集 资料、筛选信息、研究问题，与合作者进行口头交流等形式多样的语 文活动，培养学生热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为 母
亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化当中的。
反思一：如何让语文学科成为最受欢迎的科目。
考虑到四年级学生的实际情况，打基础的同时，更应该强调语文 教学对学生心灵的塑造。这是件一劳永逸的工作，但作用的发挥又是 在语文教学中潜移默化的进行着的。从这一点来看，对语文教学而言， 实现学生由 要我学”到我要学”的转变应牢牢抓住这一契机。整个学 习过程和课堂过程中自主、合作、探究的方式无处不在，潜移默化地 培养了学生的创新、团队合作的精神。活动后，有一种情感深深地萦 绕在我的心中，那就是我真切地感到学生喜欢这样的活动。
反思二：如何让语文学科发挥真正的思想教育的作用。
在教学《保卫黄河》一文时，我认为调动学生情感是上好本课的
首要条件调动学生情感是上好本课的首要条件， 引导学生整体把握歌
词主体部分是深入理解课文的关键。 学生对这首歌词产生的时代背景
大多有一定的了解， 也有着朴素的爱国感情。 教师应设法激发并强化
这种感情， 借助音乐的力量， 通过直接诉诸听觉的音乐打