《蓝蓝的威尼斯》教案 6
教学目标：
一、学习作者移写 ”步换景的 “动点描法。
二、学习文章 多用比喻的特点。
教学过程
一、导入新课
毛泽东主席在他的《沁园春、雪》一文中写道， “江山如此多娇，引无数英
雄竞折腰 ”，本单元编者带领我们游览了神奇秀丽的西双版纳，风光如画的阿里
山，以及水清境幽的小石潭，积水空明的黄州承天寺，那一山一水，一潭一
溪，莫不让我们赏心悦目，让我们把目光伸得更远一点，世界著名的水城威尼
斯会是什么样子呢？板书课题：蓝蓝的威尼斯 马信德
二、出示目标：
（一）学习作者移写 ”步换景的 “动点描法。
（二）学习文章 多用比喻的特点。
三、整体感知课文：出示幻灯片（一）
学生带问题初读课文：
（ 1）找出生字词
（2）找出你喜欢的段落
（ 3）划出表现作者行踪的词或句子。
学生读课文，讨论以上三个问题。
四、讲读课文
（一）、学习生字词：出示幻灯片2
给下列字注音并用词语造句：
舷 眺 缀 簇 魅 鳞次栉比 绚
（二）、 找出表示行踪的词或句子
学生讨论找出这些句子，先小组交流然生班级交流。
“一到罗马 ”
“我们登上汽艇 ”
“泛舟在大运河上 ”
“穿过一座座桥梁 ”
“到威尼斯市体育馆去看球赛 ”
作者描写这些景物时是否随意写来？作者抓住什么特征来写的？
学生讨论回答。
作者抓住 “蓝蓝的 ”的特征写的。
从哪些词语可以看出呢？
学生回答文章哪些地方可以看出 “蓝蓝的 ”特征。学生说第一、二两段集中
体现了这一点。
还有的学生说第五六两段也可看出这一点，老师接着问：
文章五六两段
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