10我有一个梦想.doc

我有一个梦想马丁· 路德·金教学目标: 知识目标 1. 积累词语, 掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2. 了解演讲的背景及主要内容。 3. 在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。能力目标 1. 揣縻重要词句, 结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用, 提高理解能力。 2. 体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点, 并学习运用到写作中去, 提高语言表达能力。德育目标 1. 体悟马丁路德. 金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 2. 自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题, 我们应树立远大的理想, 为崇高而伟大的事业奋斗。教学重点: 1. 结合语境, 联系时代背景, 揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2. 比喻、排比等修辞手法的运用。教学难点: 1. 对本文背景的了解和认识。 2. 深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。教学方法: 1. 诵读法。在反复诵读的基础上, 感悟体会重点句段, 从更好地理解全文。 2. 问答与拓展。在设疑的前提下, 点拨、解答难题; 同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野,加深对文章的理解。教具准备: 多媒体、录音机、教学磁带、马丁· 路德· 金遗像. 课时安排: 2 课时教学步骤: 预习提纲 1. 熟读课文,积累字词。 2. 结合演讲词的特点,整体把握文章要点。 3. 初步揣摩关键词语, 尝试完成练习一,列出预习中发现的问题。第一课时[ 教学要点] 作者及背景简介; 朗读课文, 整体感知文意;精读课文, 理清全文思路。一、导语设计同学们, 如果我们在这儿提到一个国家的名字, 我想大家一定非常熟悉. 不过在没有讲出这个国家的名字之前, 我想到一些人的名字: 比尔· 盖茨、麦克尔· 乔丹、麦克尔· 杰佛逊、林肯……另外, 还有“ ”。无疑这个国家的名字是“美国”。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是, 我在问, 我们对美国的社会现状有多少了解呢? 我们又对占美国人口 % 的黑人生活现状有多少了解呢? 那么, 今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识, 这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。二、作者与背景介绍教师展示或分发文字资料,每人一份,资料内容如下: 1、马丁· 路德·金( 1929~1968 ), 是美国一位重要的政治领袖。曾获 1964 年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争, 从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离, 而应受到像其他人一样的待遇, 而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。 1929 年,马丁· 路德· 金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球, 特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱,他还送报纸。他喜欢广交朋友,而不喜欢任何形式的打斗。 15 岁时他获得入学成绩优秀奖而进入北方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利, 可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。 1948 年他大学毕业,担任教会的牧师。 1865 年学结束了奴隶制, 然而南部各州. 通过了它们自已的法律,继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。