《我有一个梦想》说课稿10.doc

《我有一个梦想》说课稿
说教材
《我有一个梦想》是高中语文高一年级第二册第四单元的一篇课文。这是一篇演讲词,明确提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
二、说目标
本课教学目标根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计。同时也根据新课标对必修课程的设计目的(学生通过必修课程的学习,应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展),因此制定教学目标:
知识与能力:理清文章脉络,掌握文章内容。
过程与方法:掌握演讲稿的基本特点,切实理解针对性,思想性的具体内涵。
情感态度价值观:培养民主博爱的思想,领会文章所体现的平等思想。
三、说重难点。
由于学生不熟悉西方的宗教生活,不了解美国的社会制度,对美国的种族歧视、隔离政策全无感受,所以就难以理解作者反映的严酷事实,难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点,才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词,使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。学生中普遍存在着表达方面的困难,因此把感受排比句式的表达效果,学习并应用到写作中去,提高表达能力作为本课教学的重点。

本文是应用文,要充分发挥学生的主动性,真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想,所以主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感,潜移默化地积累语言知识,体会作者文句中蕴含的感情,领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法,通过设计问题,以启发引导的方式,让学生开展积极的讨论,自己去分析,去感悟,最后由教师补充点拨归纳。
五、说过程
1、说导语
导语是一节课的开门语,导语的作用就是要激发学生的兴趣,让学生体会其中的内涵。所以导语设计为:同学们,43年前,华盛顿地区组织了一次声势浩大、规模空前的集会。,这次演讲立刻应者云集、举世闻名。他把自已对前途的看法声情并茂地传递给了在场的听众,这就是“我有一个梦想“。今天就让我们一起走进“梦想”的世界,去探讨其内在的深刻与精髓。
说梳理说引入
好的课应该丝丝入扣,环环相扣,使其成为一个有机的整体,所以,导语过后,进行设问:首先请同学们思考,本文题目是《我有一个梦想》,那么面对这个题目,如果你要动笔成文,你将从哪些角度来写梦想呢?
说延伸
本课的目标中明确提出要让学生体会博爱的精神,如果没有类似的事例很难触动心灵,所以必须延伸:接下来请大家快速浏览全文,从文章中找出相应的段落,勾画出含有“梦想”字样的句子?(18---25自然段)学生诵读。请根据这些句子,再结合文章背景,概括作者的梦想究竟是什么?(10字以内)
明确:美等,自由,正义,友爱。)
延伸:,这种梦想中的“友爱”其实在某种程度上也是一种“博爱”的体现,正象