《自己去吧》教案.doc

《自己去吧》教案.doc《自己去吧》教课设计
教材剖析：本课是一篇童话故事，内容浅易易懂，经过对话的形式叙述了小猴、小鸭、小鹰在自己的妈妈的鼓舞下分别自己学会了爬树、游泳、翱翔的故事，告诉我们这样一个道理：从小要有自立、自强的思想，不依靠父亲母亲，自己学会生活的本事。
学情剖析：
，又大多是独生儿女，习惯了父亲母亲、亲人的照顾，较少拥有“自己去做”的想法，依靠性强，生活能力广泛很差。
，对角色的饰演有浓重的兴趣。小猴、小鸭、小鹰的故事会让孩子在与自己的比较中唤醒自强自立的意识，从猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈对孩子说的话中领会到做父亲母亲的梦想。
教课目的：“自、己、吧、要、吃、多、呢、这、样、那、边”11个生字。会写“己、子、去、自、果”5个字。
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教课重难点：、流畅地朗诵课文。分角色朗诵课文。，教育学生从小要自立、自强的思想，不依靠父亲母亲，自己学会生活的本事。
教课（具）准备：多媒体课件、小动物头饰
课时安排：一课时
教课过程：
一、激趣导入
：同学们，今日老师给大家带来一位动物朋友，你们想不想认识它？
。
：那让它和大家打声招呼吧。（课件出示动物朋友图片）
：小猴想带我们观看丛林里的动物运动会，我们随它一同搭乘多啦a梦的光阴机一同去瞧瞧好不好？（课件出示运动会图片）
：小猴获取了爬树竞赛冠军，它的两位朋友小鸭和小鹰分别获取了游泳、翱翔竞赛的冠军，你们感觉它们厉害吗？想知道它们是怎么练就了一身的本事的吗？今日我们持续学习《自己去吧》一探终究。
【设计企图：创建情境，激发学生学文兴趣，为展开下一个教课环节做好铺垫。】
二、情境中学文
，思虑：小猴、小鸭和小鹰是怎么练得一身本事的？ ：我们先到小猴家瞧瞧，它是怎么练本事的。
，小猴和妈妈说了什么？用横线划出小猴说的话。
。（学生评论，教师评论）
。（师生评论） ：听了小猴的话，猴妈妈怎么说的？用浪线划出猴妈妈说的话。 ：谁愿意做猴妈妈读读这句话？（指名朗诵，指引读：想想平常妈妈是如何说话的？用妈妈的语气读一读。）
：看到大家这么踊跃，老师也不由得要做一次猴妈妈了，谁来做我的宝宝呀？（师生对读） :经过努力，小猴掌握了爬树的本事。(课件出示句子“这样，小猴学会了爬树。”)那么小鸭、小鹰又是怎么学会本事的？请大家带着这个问题自学第二、第三节。（课件出示自学提示：用横线划出小鸭、小鹰说的话，用波涛线划出鸭妈妈、鹰妈妈说的话）
10. 检查沟通，教师评论学生自学状况，指名读小鸭和妈妈、小鹰和妈妈的对话，相机指导朗诵。
：为何当孩子们要做什么的时候，妈妈老是说“自己去吧”？(妈妈们想让孩子们自己学会生活的本事，养成自立、自强，不依靠人的习惯)
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