《草船借箭》案例.doc

《草船借箭》案例天元中心小学吴莉人教版六年级语文教学目标: 1 、理解课文内容,抓重点句,体会诸葛亮的神机妙算。 2 、有感情地朗读课文。教学重点: 1 、了解诸葛亮的神机妙算。材料准备: 《三国演义》主题曲录音带,IP 资源上情景朗读课件. 教学过程: 一、播放歌曲,导入新课 1 、播放《三国演义》主题曲教师导语设计:孩子们,你们知道刚才那首歌是什么歌吗?它是什么电视剧的主题曲呢? 生:是《好汉歌》,它是《三国演义》的主题曲。 2 、了解四大名著,生说所知道的《三国演义》知识。师:《三国演义》是我国的四大名著,你知道四大名著还包括哪些? 生:我知道四大名著除了《三》、《红楼梦》和《水浒传》。师:谁来说说你所知道的《三国演义》的有关知识。生:(略) 师,我们今天就要学习《三国演义》中的一个故事《草船借箭》。 3 、生说《草船借箭》的背景资料。《草船借箭》是选自古典名著《三国演义》中的一个故事, 故事发生在东汉末年, 曹操、刘备、孙权各据一方, 相互讨伐, 史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚, 刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操,刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干, 设下圈套, 假意让他负责赶造十万支箭, 企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害,于是就发生了这个故事。、师:看到这课题你会想说什么? 生:谁借箭?为什么借箭?用什么借箭?借箭有没有成功?为什么能取得成功? 二、初读课文(生默读课文,思考前面所提的问题,并想一想课文的主要内容是什么?) 师:读了课文, 谁能概括本文的主要内容? 生: 这篇课文主要讲周瑜由于妒忌诸葛亮的才干, 要诸葛亮在十天内造好十万支箭, 以此陷害他, 诸葛亮同周瑜斗智, 用妙计向曹操“借箭”, 挫败了周瑜的暗算(简单的问题让学生初读课文后直接从文中找答案,重点引入诸葛亮借箭为什么能取得成功一问题,相机理解诸葛亮的神机妙算, “神”在哪里, “妙”在何处) 三、精读课文,领悟研究策略教师引入:“请同学们自由读‘雾中借箭’这部分内容, 把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来, 再用心体会, 诸葛亮到底神在哪里、妙在何处。”以“诸葛亮知天文”为例,教学过程设想如下: 1 .师: “谁来说说,你从课文的哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算。”生:这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。师: “这场大雾,诸葛亮和鲁肃都看到了。请大家体会体会,鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情? ”生: “鲁肃会感到很害怕。那么大的雾,船要是误进了曹军的水寨怎么办? ”生: “鲁肃会大吃一惊:前两天还是好好的,怎么现在会有这样大的雾? ”师: “那么,诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢? ”生:诸葛亮会暗自高兴。这场大雾,我在三天之前就已料到。(指导读句子) :“但是, 光读这句话, 就能看出诸葛亮的神机妙算吗?不能! 为什么?因为这场大雾也许是凑巧碰上的呢?所以, 我们得再往前面读一读, 联系上文看从哪一句话可以看出诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。”生:第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。(引导学生反复诵读此句,要读出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫。) 师: “不过,我觉得这个句