商山早行4.doc

指导阅读《商山早行》一体化教学案教师版教学设想: 《唐诗宋词选读》第六专题是“诗国余晖中的晚唐诗”。该专题有 6 首诗,4 首教学篇目, 2 首学生自学或老师选教篇目。本课要学的是教学篇。学习过程中主要解决三大问题: 1 、读懂,理解字词句子; 2 、理解诗歌的情感思想; 3 、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主, 在多读中逐渐推进学生的领悟能力; 配以适当的赏析题, 引导学生走上探讨之路。专题目标: 1、能够借助注解鉴赏杜牧、李商隐的律诗和绝句, 初步了解杜牧、李商隐的诗歌风格。 2 、能通过本专题的学习,初步了解晚唐诗歌的基本风貌。 3、能就杜牧的咏史怀古诗或李商隐的“无题诗”作专题探究, 写出 700 字左右的赏析文章。本文增加目标:了解温庭筠以及诗人营造的意境。教时设置: 1 教时过程: 一、导入晚唐有这么一位文人,有评论说他文不如诗,诗不如词,但他确实是一位颇有影响的诗词名家, 这就是“花间派”词风的鼻祖温庭筠。今天我们学他诗歌的一篇代表做《商山早行》。二、朗读商山早行温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。三、作者和背景温庭筠,字飞卿,山西祁县人。是晚唐颇有影响的一位诗词名家。生于唐宪宗元和七年(公元812年),卒年不详。温庭筠貌丑好色,不修边幅,行为放荡,但是天资聪慧, 文思敏捷, 而且精通音律, 擅长诗赋。因此, 他在士大夫中名声不好, 认为他“有才无行”、“德行无取”。在唐文宗、唐宣宗年间他曾三次参加进士考试, 都名落孙山。所以他在政治上一生是不得意的。诗与李商隐齐名, 时号“温李”。又擅长填词, 词与韦庄并称“温韦”。是最早大量写词的作家。“花间派”鼻祖。温庭筠一生绝大部分时间是在外地度过的。这首诗之所以为人们所传诵,是因为它通过鲜明的艺术形象,真切地反映了封建社会里一般旅人的某些共同感受。商山,也叫楚山, 在今陕西商县东南。作者曾于唐宣宗大中末年离开长安,经过这里。“在家千日好,出外时时难”。在封建社会里,一般人由于交通困难、人情淡薄等许多原因,往往安土重迁,怯于远行。“客行悲故乡”这句诗道出远行人的共性情感。四、理解看注解,进一步理解诗歌的语言,用散文语言串通诗歌理解大意,并和同学交流( 清早起来出行,旅店里马车上的铃铛响声不断,出门人啊离乡而悲,归心似箭。雄鸡已经发出一声声啼叫, 茅店外天空残月西斜, 一片白霜的板桥上已留下人的脚印。槲树叶纷纷凋落, 铺满山路; 月光下驿站墙边的枳树花显得很明艳。于是, 想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色:春天来了,故乡杜陵,凫和雁布满了曲折的池塘,自得其乐;而现在的自己, 却离家远行。) 五、赏析先思考,再和同学交流,准备班级发言 1、“商山早行”与“兵车行”中的“行”是否于是相同? ( 不同。“商山早行”行——出行; “兵车行”——诗歌体裁,歌行。) 2、“不