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论审美教育中亲近自然的重要性
摘要:面对都市化环境中成长起来的中小学生,他们离最为亲近的自然越来越远,感受“自然有大美而不言〞的时机越来越少。如今国内很多地方倡导“研学旅行〞以及自然教育的呼声持续渐长,对于中小学生审美教育途径的探究也在逐渐升温,因此有必要鼓励亲近自然、感受生命、培养丰富的审美趣味,顺从天性,健全审美教育环节,同时借鉴古今先哲亲近自然的智慧,进一步倡导自然教育,对时下中小学审美教育有着重要的意义。
关键词:亲近自然都市化审美教育语文教学自然教育
叶朗教授曾指出:“大自然是一个充满生命的世界,天地万物都包含有活泼泼的生命、生意,这种生命、生意是最值得欣赏的,人们在这种欣赏中,體验到人与万物一体的境界,从而得到极大的精神愉悦。〞【1】189陶养情性,获得真知,自由自在地成长,对于青少年尤为重要,这其中自然美育是不应该缺席的。如今都市化教育环境中成长起来的中小学生,离他们最为亲近的大自然越来越远,感受万物生命的时机越来越少,一度“自然有大美而不言〞的警句,沦为心向往之的“口头禅〞。因此进一步鼓励亲近自然、感受生命、培养审美趣味,顺从天性,在当下审美教育环节中至关重要。笔者拟基于审美教育的有关理论,从“自然有大美而不言〞,亲近自然悦心悦意,审美教育过程中自然教育不应该缺席等三个方面来论述,旨在为获得健康的审美教育途径作一个可能的探索,同时进一步呼吁都市化境遇中的人们理应亲近自然,和谐共在。
一.“自然有大美而不言〞
我国哲人庄子高呼“自然有大美而不言〞,一语道破了自然万物的审美真谛。曾几何时,那些寂静的月夜,平静的山谷,蜿蜒流淌的小溪,一望无际波涛汹涌的海洋,以及星空的肃穆而庄严的气象,无不使人留恋,顿生敬畏之心。自然界的大美,无论是潺潺的流水之声,还是早春山阴道上的鸟语花香,都能唤醒人们失却的童心,激起无限的求知欲望,除却久违的沉闷,滋润许久未曾护养而面临顿化的心灵。
我们身处的自然界,充满了无尽的美。一生提倡艺术教育与走进自然教育的丰子恺先生,在?青年与自然?一文中写道:“不但花与月,一切自然,常常暗示我们美和爱;蝴蝶梦萦的春野,木疏风冷的秋天,就是路旁的一草一石,倘用了纯粹优美而又温和的同情之心而照观,这都是专为我们而示美,又专为我们而示爱的。〞接着他呼吁“优美的青年们!近日秋月将圆,黄花盛开。当月色横空,花荫满庭之夜,你们正可以亲近这月魄花灵,永结神圣之爱。〞【2】6这不得不使人再度沉思,大自然的魅力。
自然的美,在于蓬勃的生命,在于节律,在于奇特的变化,在于种类的繁多。然而,对于现实中的人来说,大自然虽是一座无尽的宝库,但仍需要我们的胸襟和气度去体验、玩味,不进入其中,难明真意。曾经有学者就指出:“自然美的发现,自然美的欣赏,自然美的生命,离不开人的胸襟,离不开人的精神,最终离不开时代,离不开社会文化环境。在一个特定的文化环境中,山川映入人的胸径,虚灵化而又情致化,情与景,境与神会,从而呈现一个包含新的生命意象世界,这就是自然美。〞【1】193

英国浪漫主义诗人华兹华斯〔Wordsworth〕这样说道:“嫩草萌动的春天的田野所告诉我们的教训,比古今圣贤所说的法语指示我们更多的道理。〞【2】1不仅在西方,在我国古人看来,接近自然万物,能够培养健全的德性。
例如张潮的?幽梦影?一文中:“梅令人高