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在莫霍界面和古登堡界面
6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克
7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德
9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿
10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
在莫霍界面和古登堡界面在莫霍界面和古登堡界面6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克
7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德
9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿
10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第一章行星地球
第四节地球的圈层结构
学习目标
,知道地球内部
圈层划分的依据。
、分界及特征,知道地
球内部各圈层的特点。(重点)
。(重点)
新课导入
上天入地是人类梦想。上天容易入地难
目前,世界最深的矿井不超过3千米;
最深的钻井,不过12千米;
地球的平均半径是6371千米
总之,人类对地球内部的了解很有限。
人类通过何种方式了解地球内部的状况呢?
地球的圈层结构
?
我们如何了解地球的内部结构呢
地震波:当地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,
产生弹性震动,并以波的形式向四周传播。
AAA
震中距
纵返
震源深度
进行教育的关键在于培育具有自己本身特色,社会适应能力强的人才。随着社会的发展,根据现代教育所发展的方向,学生的个性在教学教育中愈发显得重要[1]。一个学校教育质量的好坏对学生形成优秀的个性起决定性作用,基于此,教学教育不能一味地墨守成规,需要跟随着时代的脚步,不断地更新与发展[2]。因此,在教学教育中可以将发展学生个性作为体育与健康课堂教学的首要任务。本文通过研究初中体育与健康教学中如何发展学生个性,得出了如下几点结论。
1 刺激和维持学生的运动兴趣
兴趣爱好是维持学生进行健康与体育教学的主要动力,同时其对激发学生学习主动性以及积极性是极其重要的。在过去传统的体育教学中,因教学的课堂内容竞技性太强烈,教师的教学方式比较单一乏味,从而致使大部分学生虽对体育锻炼有喜悦之情,但却不想上体育课,甚至部分学生希望该科目的课程越少越好。这其中最主要的因素就是因为就是学生对体育课产生不了兴趣。新课程要求激发和维持学生的运动兴趣,并使其占领体育教学的重要位置。因此,要采用有效措施来刺激学生产生运动兴趣,如对学生的学、真诚、亲切的态度去面对每一个学生,尽可能满足大部分学生的要求与爱好。教学内容可以加入趣味性比较强的运动项目,具体的教学方式要丰富多采。在进行体育教学时,可按照学生的喜好进行教课,在完成规定的教学任务后,教师可以依据实际情?r,安排学生自由选择。
如,可以根据男女生喜好的不同来提供体育器材给予学生选择,可以提供篮球、足球、排球等运动器材给男生选择。而女生可以提供跳绳、毽子以及健美操等运动项目给予她们选择。结果显示,这样不仅促进了学生练习的主动性,还对学生个性的发展有帮助。
2 注重学生的主导地位
在传统的教学模式中,教师一般都被误认为其是教学的主体,而学生则处于次要地位。在教学活动中,教师将学生作为主导地位,可以有效增进学生个性的发展,教师应该以学生的需求、自身特征作为切入点,将上课内容进行规范、合理化调整。教师可以主动与学生沟通,了解学生的具体需求,并结合学生的实际情况去引导学生主动学习。
如,在进行上肢力量锻炼的时候,教师可以变化一下平时的训练方式,将传统的训练方式改变成水平悬垂屈伸、斜身引体向上以及引体向上等,按照学生的实际力量给予不同的练习项目。
3 关注学生的差异性
每个学生均是单独存在的个体,每一个学生都有自身特色,他们的体能、身体条件都各不相同[3]。因此,教师在制定上课的具体教学流程时应该要具有针对性,依据每个学生的不同点,具体安排教学活动。若是将一套教学流程通用在每个学生身上,这不仅会影响到教学目标的完成,而且还会使学生的失去运动的兴趣,甚至会使学生的身体遭受到损伤。因此,体育教学结合不同学生的差异性,科学地安排教学活动,从而让学生凭借自己的努力去实现目标,感受运动的魅力,积极配合教师的教育教学活动。
如,在进行跳高的练习中,体育教师按照实际情况结合每个学生在身体条件以及体能等方面的差异,对学生实施分组锻炼,并依据每组学生的实际水平给予相对应的练习目标,让学生能够根据自己的具体