大班健康活动设计教案《值日生忙又忙》.docx

大班健康活动设计教案《值日生忙又忙》.docx大班健康活动设计教案《值日生忙又忙》
大班健康活动设计教案《值日生忙又忙》
1 / 41
大班健康活动设计教案《值日生忙又忙》
大班健康活动设计教课设计《值日生忙又忙》
..
一、主题剖析：
健康领域要讨教育少儿爱洁净、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整齐和卫生。大班放学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己整理、玩具和老师一同整理、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每日都在练习;但孩子们不会正确使用简单的劳动工具(如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把)，就不可以和老师一同打扫。在上小学从前，很有必需学习一下扫地、拖地的技术。只有孩子亲身参加劳动，才有益于孩子正确评论自己和同
伴，同时能从中领会到劳动的的快乐心情。
二、活动目标
教育目标确实立是在认识少儿的已有经验和当今发展需要的基础上确定的。经过对教材和孩子的剖析，确定目标以下：
1、体验为班级服务的快乐心情。
2、能正确的评论自己和伙伴。
3、学习扫地、拖地的技术。
三、要点、难点
要点难点确实立，使教师指导示范、有的放矢。这节课的要点难点是让少儿学会并能正确使用简单的劳动工具。
四、活动准备：
在班内投放适合少儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供少儿做值日生使用，和老师一同做值日。《今日我值日》的歌曲磁带。
五、教课方法：
1/3
大班健康活动设计教案《值日生忙又忙》
大班健康活动设计教案《值日生忙又忙》
4 / 44
大班健康活动设计教案《值日生忙又忙》
《大纲》中重申：“教师应成为少儿学习活动的支持者、合指引者。”活动中，力求形成踊跃有效的师生互动，优选的教法有语言激励法、讲话法、教师
示范法等。
六、学法
为尊敬少儿，突出少儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：
：新《大纲》中指出：“少儿能用多种感官着手动脑，研究问题，用适合的方法表达、沟通研究的过程和结果。”体验沟通的快乐。：让少儿相互沟通自己的发现，学习别人的经验，
：试试和研究是使少儿获取悉识和技术的最正确门路，本次活动中，鼓舞少儿研究体验，最有效的完成教育目标。
七、活动流程：
为了使活动富裕兴趣性，我由讲话导入下手，顺序渐进，环环相扣。活动大概流程为：讲话导入—操作研究—沟通议论——语言表达——活动总结。
1、以讲话的形式导入活动。经过讨论看到小学的哥哥姐姐、老师是如何干
值日的?值日生应做哪些事情?追问少儿用到哪些劳动工具 ?工具如何使用?等问
题，很自然的进入到下一个环节。指引少儿把平常所察看到的说出来，不停提
高少儿的语言表达能力。
2、指引少儿学习技术。鼓舞少儿勇敢表现自己的擦桌、扫地的经验、方
法，让发展快的少儿向更高处自我发展 ;当小老师教授其余少儿学习能促使少儿
间的相互沟通、合作能力。相互拱手拜师即是一个新的经验，又对少儿的兴趣
保拥有一个促使作用。
3、评论自己和伙伴。
5、总结：
4、与用语言或其余方式