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大班幼儿个案观察记录
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大班幼儿个案观察记录
大班少儿个案察看记录：英勇举手发言，不惧怕
——2016学度第一学期
察看目的：1．试试英勇举手发言，不惧怕。
2．主动清楚地表达自己的想法，加强自信心。
察看状况记录与剖析
片段：在今日的语言活动《看云去》展开从前，我把雯雯请到了身旁，拉着她的小手，和蔼的与其谈话。我问：“雯雯，喜爱上管老师的课吗”她浅笑着点点头，“管老师可喜爱雯雯上课时仔细的样子呢，管老师向来希望能看到你举手发言，好想听雯雯回答下列问题，你愿不肯意呀”她说：“愿意。”“恩，管老师最喜爱在课上踊跃动脑，英勇举手发言的孩子了，你仔细听清问题，想到了什么就能够举手说，高声的告诉大家，即便说错了也没关系，只需你愿意英勇地表达就是英勇的好孩子，懂吗”她点点头。
在活动中，当问及：“你方才看到的云是什么样的像什么”和“假如请你把云朵画下来，你准备怎么画”时，小静也踊跃举手，终于能英勇的表达出自己的想法，这是一个大大的打破，我实时用她喜爱的图形宝宝奖赏了她，她的笑脸更甜美了。
剖析：小静是个自理能力较强的少儿，平常就不见经传，多半只与固定几个少儿交流。在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样子，站着不说话。平常我也力争不停的指引她英勇回答，却多是以失败告终。指导策略
1．我为她的进步感觉宽慰，自然此后我也会持续锲而不舍地鼓舞支持王静，帮助她形成
踊跃动脑，英勇表达的优秀习惯。相信她的自信心会在教师的再三鼓舞下渐渐成立，教
师要亲密关注孩子的不一样发展、表现、需要，赐予合时、适合的指引支持，才能促使孩
子的有效发展。
借助这个实例，鼓舞教育其余不敢英勇表达的孩子也要踊跃英勇，参加各项活动，加强自信心。
赵舟舟
大班
大班少儿个案察看记录：一个不喜爱睡觉的孩子
——2016年度第一学期
一、少儿状况
几天我班整体午休状况都好，可有一个朋友却有点“个性”，种状况惹起了我他的奇！班中的行表：安安是一名大班的少儿，基本上正午休不着，但是他会恪守少儿园的，那就是每到睡他会乖乖的上床，就算看到他眼睛是好的，不了几分也会不停的翻身，比好的是他不会影响其余的少儿。孩子上没什么赤色，人也比瘦。然，但他的精力很旺盛，午休候所有小朋友都睡了，他是不睡！就躺在床上玩一正午。种玩不会影响任何一个孩子午休，不过他自己不睡而已。状况稍好的候能够察到他睡了20分左右。
二、原由剖析：找家认识孩子在家睡状况：安安从小就不喜睡。在睡方面父亲母亲没有他更多的要求，特是上比忽。因他不喜睡，夜晚也睡得比碗，因此个子不高，人比瘦，色也不大漂亮。
三、事例：
（一）
开学头几天午休的候安安根本无法静静的躺在床上，西翻，在床上载歌载舞的，我得有点影响其余小朋友，因此遏止了他，她的表情看起来很受！于是我陪着他，静静的和他，他故事，他慢慢的寂静下来，我告他假如的会影响其余小朋友，他朝我点点。
剖析：孩子只有在情很主的状况下才能接受意，懂道理。因此我采纳了先故过后陪他的策略。
（二）
安安能安寂静静躺在床上睡了，，我开始他睡着，于是我守着他，拍着他的背，几分此后⋯⋯睡着了！
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