西塞山怀古教学设计.doc

西塞山怀古教学设计.doc西塞山怀古教课方案
西塞山怀古教课方案
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西塞山怀古教课方案
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《 西塞山怀古》教课方案
教课假想：
《唐诗宋词选读》 第五专题是“创新求变的中唐诗”。 中唐诗坛派别众多， 风格多样，以开辟创新为主要创建偏向。该专题有 6 首诗， 4 首教课篇目， 2 首学生自学或老师选教篇目。本课要学的是教课篇。学习过程中主要解决三大问题： 1．认识怀古词的特点； 2．领会诗歌的感情思想； 3．赏析诗中精妙的词句。学习中以朗读为主，在多读中渐渐推动学生的意会能力； 配以适合的赏析题， 指引学生走上商讨之路。
教课目的：
认识怀古诗的一般特点。
2 . 领会这首诗表达的感情。
赏析诗中精妙的词句。教课重难点：
领会这首诗表达的感情。
2 . 赏析诗中精妙的词句。
课时安排： 1 教时
教课过程：
一、导入新课
师生共同赏识 4 幅西塞山的图片。 方才我们一同赏识了四幅西塞山的图片， 西塞山是湖北有名的历史名山， 这座山以其崖陡水急、 易守难攻成为把守长江中下游
的战略要地，是六朝出名的军事要塞，历史上以前在这里发生过 100 多次战争。公元 824 年，刘禹锡由夔州刺史调任为和州刺史，路过西塞山，抚今追昔、感触万千，写下了撼感人心的诗篇《西塞山怀古》。今日我们就一同来学习这首诗。
二、揭露学习目标。
三、简介意古诗的有关知识。
怀古诗：古，是指一种古迹，“怀古”是指登临旅行，触景生情，因为历史古迹
的引发，而抒发感触。怀古词多是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想，想象，
惹起感触而抒发情怀志向。 所以，怀古又常常跟登临主体联合在一同。 在艺术表
现上，常常要写景，写这个古迹的地理环境、光景景观，擅长情形交融。
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怀古诗的特点：
形式标记：标题中有古迹、先人名，或在古迹、先人前冠以“咏”，或在古迹、先人后加“怀古”、“咏怀”等。
诗词内容：诗歌的内容一般为：描绘此地眼前的衰落、荒芜、冷清，或描绘高兴的事物来烘托心里的伤心，或描述历史事件的经过，抒发感触。
思想感情：多感触个人命运，抨击社会实质。详细为：国家——国运衰微，领土沦丧（多为宋代） ；统治者——昏庸腐败， 穷奢极欲； 古地——昔盛今衰，人事沧桑； 先人——壮志难酬，报国无门。
五、简介作者及有关的写作背景。
刘禹锡（ 772— 842）字梦得，洛阳人。他是中唐期间优秀的诗人、进步的思想家
和哲学家。暮年曾任太子来宾，后代称刘来宾。刘禹锡与白居易齐名 , 世称“柳白”。与柳宗元并称“刘柳”。白居易则称他为“诗豪”。讽喻诗、竹枝词、怀古诗是刘禹锡诗集中最有成就的作品， 特别是后二者在中国诗歌史上更有突出的地位。
太康元年（ 280）晋武帝命王濬带领高大战船构成的水军，顺江而下，征伐东吴。东吴的亡国之君孙皓， 依靠长江天险， 并在江中暗置铁锥， 再加以千寻铁链横锁江面，自认为是万全之计，谁知王濬用大筏数十，冲走