普通高校开设女子防身技击术课程的建设和实践.pdf

普通高校开设女子防身技击术课程的建设和实践.pdf北京体育大学硕士学位论文题目: 学科专业: 民族传统体育申请人: 姚希虹指导教师: 何瑞虹推荐人: 李巧玲推荐人: 邱建华申请人单位: 天津师范大学 2 0 0 6 年 1 0 月 j 七京体育大学学位论文原创性声明本人郑重声明: 本人所呈交《普通高校开设女子防身技击术课程的建设与实践》是本人在导师的指导下, 独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外, 本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体, 均已在文中以明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签“: 娜粉望- 日期: 2 006 到“月/a 日 J 七京体育大学学位论文版权使用授权书本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定, 同意学校对本人递交的学位论文《普通高校开设女子防身技击术课程的建设与实践》保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版, 允许在校内和与学校有协议的部门公布论文并被查阅和借阅。本人授权北京体育大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索, 可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密口, 在年解密后适用本授权书。本学位论文属于/ 不保密口。( 请在以上方框内打“矿”学位论文作者签名: 弋州日期: 2 0 06 年了“月户日摘要当今, 亚太地区和世界各国都在积极调整教育发展战略, 将课程改革列为教育发展战略的重要组成部分。我国正面临着教育改革的艰巨任务, 作为教育教学改革的首要和中心环节- 一课程改革, 己尖锐地摆在了我们面前。 2 0 0 2 年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的出台, 使我们更加清醒地感觉到, 教育改革关注的重点, 已转向加强教育内容、教育过程对学生发展和社会发展的适应性以及提高教学质量上来。体育教学工作是学校体育的核心和基本内容, 它对于全面贯彻党的教育方针, 实现学校体育的目标任务以及对体育学科的育人, 都有独特的重要作用。在高校体育改革中, 体育课程的改革被视为全面进行体育教学改革的突破口。课程也是教育改革的实质和关键环节, 是架起宏观和微观教育改革的桥梁。长期以来, 高等学校的体育课程设置、教学内容和教学组织形式如何更适应大学生的特点, 如何把体育教学和学生身体锻炼、更有机的结合起来, 建立一个更为学生喜爱、更科学、更合理的体育课程是广大师生非常关心的问题。本文作者以我国普通高校开设女子防身技击课的教学为切入点, 结合新课标的教学理念, 运用文献资料法、问卷调查法、实验法等科研方法, 以天津师范大学武术选项课 63 名女性学生为研究对象, 提出了以下观点并作出充分的论述: 1 、体育课程建设要满足社会的需求、健康的需求、学生学习欲望的需求等, 正确认识课程的功能。 2 、全面理解体育课程目标, 真正在教学中体现基本目标和发展目标, 而不是单纯地、空洞地、泛化地照搬教条。应优化教学内容, 进行合理评价, 注重教学的科学性和人本主义相结合。 3 、理顺课程需要和学生想要的关系, 不偏执任何一方。 4 、教师从传统的体育课程理念和角度中走出来, 不仅仅成为单纯动作技术传授者, 要成为体育课程的建设者、学生获得健康的引导者和参与者、教学过程的合作者。关键词: 普通高校防身技击课程 A b at r a C t T h e ed u c a t i on r e f o r m at i o n 1 5 th e a 『 d u o u s t a s k th at we f ac e e u r r e n tl y. T h e cu r r i e u l a r e f o rm 而 o n . as th e c o 才 e o f th e ed u c a t 沁 n r e f o rm at i on , h as be e n t h e c r 比 i ca l i ss u e w e n e e d s o IV e . 下 h e co u n tr i es i n t h e AS i a a 冈 P ac i f 记 O 怡 t ri Ct , as w e l l as t h e O th e r c o u n t r i es i n t h e w o r 记, are adj u 骊 n g th e ed u c a t i on d e v 创 o P m en t s tr at 6g y a Ct i v e l y. T h e c u rr ic 田 a r e f o fm 的 o n 1 5 r e g ar d ed as i m pe d a n t pe rt of ed u c 而 o n d ev el o P