残疾儿童随班就读工作.doc

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残疾儿童随班就读工作
沙里寨九年一贯制学校
残疾儿童随班就读工作方案
〔2015-2016学年度〕
一、指导思想：
为了更好的对“有特殊教育需要〞的少年儿童，进展符合他们自身开展需求的教育，使他们学到一定的科学文化知识和根本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐开展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。
二、工作目标：
1、优化形成特殊学生随班就读的育人环境，促进随班就读学生的安康开展。
2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。
3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
4、使随班就读的特殊学生素质较以前有提高。
5、做好随班就读学生的心理辅导工作。
三、现状分析：
我校有智力、视力、肢体残疾等类型的随班就读学生。这些学生的认知能力、知识水平相对于同龄的学生来说相差较远，但是他们热爱集体生活，乐于参加各类集体活动，已经成为学校的一份子。由于人数较多，年级分散，我们的随班就读工作将需更加细致，周到，需更关爱每一位同学。
四、主要工作：
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1、完成统计建档工作
完成新学期随班就读学生的统计、建档工作。确定随班就读学生的负责教师。为每位随班就读学生建立个别教育档案。有活动，有记录。
2、制定“个别教育〞方案
根据不同情况为特殊学生建立起规的档案，制定“个别教育〞方案，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育。学校本着以学生开展为根底的理念，将以“生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学〞的方式积极开展随班就读工作，注重培养学生的自我开展能力及参加学校、班级的实践能力和生存能力。
3、加强专题业务学习
组织教师学习，学习有关随班就读的先进的教学模式、先进的理念，并渗透于平时的教育、教学工作中，改良工作方法，提高工作效率。
4、近距离关爱随班生
要求任课教师采取“近距离〞的教学方式。教师要经常与学生促膝交谈，用信任的眼神、鼓励的话语与他们交流，让学生感受到教师对他们的理解与关心，消除孤独、自卑的心理。以“心育〞为突破口，每位教师都是心理安康教育者，用自己的爱去浇灌特殊的幼苗。拟订教学方案，面向每个智障学生，提高素质；同时，积极配合学生开展部开展丰富多彩的课外活动，让随班就读学生融入集体中，学习知识，感受快乐。充分发挥小干部的作用，身旁配备小干部，及时提醒