《有理数》教学反思2篇.pdf

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《有理数》教学反思 2篇
Reflection on the teaching of rational
number
编订：JinTai College
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《有理数》教学反思 2篇
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结
经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通
过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计
标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教
学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
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1、篇章1：《有理数》教学反思
2、篇章2：有理数的乘法教学反思
《有理数》教学反思篇章 1:
以下是初中数学《有理数》教学反思范文，欢迎借鉴!
有理数教学反思一：
讲解有理数概念这一节课的时候，我讲完课让学生做作业，
结果一塌糊涂。后来，学生说不知道什么是有理数，我当时有一
种很强的挫败感。后来我在下面找了几个同学调查，学生说，我
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讲课的时候说“整数可以化成分数，4;有限小数和无 等于一分之四
线循环小数能化成分数”，这让他们分不清什么是整数，什么是分
数，照我的说法，整数不是可以化成分数吗?对于小数和分数的界
限也搞不清楚，一看到要从几个数当中去找整数，分数，小数，
有理数之类的题目就感觉无从下手。我听了学生们跟我说的话后
恍然大悟，因为我想把知识给他们讲清楚，却没想到我忽略掉了
一点，他们现在还小，逻辑思维的能力还不是很强，我请教老教
师，前辈们告诉我，对于初学有理数的学生来讲，必须首先让他