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大学美育课件北师大1dom【】.doc音乐
大学美育 —— 音乐欣赏板块
教学目标：
1、聆听经典音乐作品，展开想象，唤起音乐情绪，产生情感体验；
2、介绍与音乐作品相关的音乐语言、体裁形式等知识，了解音乐作
品常见的表现手法；
3、参与体验和表现音乐作品片段，加深对音乐音响的直观感受。
第一讲 音乐模拟自然音响
1、圣 ·桑管弦乐套曲《动物狂欢节》 “引子与狮王进行曲
2、格里格管弦乐《培尔 ·金特组曲》第二组曲 “暴风雨 ”
3、莱罗尔 ·安德森管弦乐《打字机》
4、圣 ·桑管弦乐套曲《动物狂欢节》 “密林杜鹃 ”
5、圣 ·桑管弦乐套曲《动物狂欢节》 “母鸡与公鸡 ” 第二讲 音乐描绘自然和社会场景
1、鲍罗丁交响音画《在中亚西亚草原上》
2、穆索尔斯基钢琴组曲《图画展览会》 “穷人与富人 ”
3、格里格管弦乐《培尔 ·金特组曲》第一组曲 “朝景 ”
4、民族管弦乐曲《春江花月夜》
第三讲 音乐叙述故事情节
1、何占豪、陈钢小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 “引子 ” 何占豪、陈钢小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 “爱情 ”
1
何占豪、 小提琴 奏曲《梁山伯与祝英台》 “同窗共 ”
何占豪、 小提琴 奏曲《梁山伯与祝英台》 “十八里 亭相送 ”
何占豪、 小提琴 奏曲《梁山伯与祝英台》 “抗婚 ”
何占豪、 小提琴 奏曲《梁山伯与祝英台》 “楼台相会 ”
何占豪、 小提琴 奏曲《梁山伯与祝英台》 “投 ”
何占豪、 小提琴 奏曲《梁山伯与祝英台》 “尾声化蝶 ”
第四 音 表达思想情感
1、 翰威廉姆斯小提琴曲《辛德勒名 》
2、江先渭笛子曲《故 行》
3、巴赫室内 《G 弦上的咏 》
4、 多芬管弦 《命运》交响曲第一 章
第一 ：美育与 教育
一、什么是美育
1、美是什么，一种精神 足， 心灵 得 足的情感体 ，一种
（判断力），美是幸福、 富、文化、文明的 尺，生 水平不断
造美，
洋气、漂亮 —— 大都市文化烙印（有 世界之美的在 ）
土气 —— 村无条件，无美的 念
2、美育是什么？美育： 美的 念、行 行自主 的教育
美育与个人形象身份、国家形象
3、美育的内涵、 史，地位
内涵：自然，社会， ⋯⋯
2
历史和地位：过去被忽视、鄙视
现在被重视，地位提高
二、美育与艺术教育关系
美感教育
艺术教育（最主要）艺术的创造力、再现力使美长存，获得技能、
获得观念
审美教育
三、大学美育教育的目标
认识懂得艺术是一种文化，又是一种学科
培养大学生尊重艺术文化，学科的认识和心理努力促进大学生理解艺术文化，理解艺术学科
帮助大学生学会分享艺术文化营养和艺术学科资源第二讲：音乐与人生
大学生对音乐的需求是多方面的
一、人生需要音乐
1）通过音乐促进人际交往，赢得人生幸福李岚清 柏辽兹《幻想交响曲》萧邦
2）通过音乐学习协调身心发展王蒙《音乐和我》吴冠中 罗铮
3）通过音乐释放人生悲苦
4）通过音乐获得精神生活。第三讲：音乐的艺术魅力
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《青花瓷》
《回梦游仙》豪放、归属感、江湖
《神秘园》低徊、惆怅、无尽悠远、淡淡哀愁、思绪延展
《怡空》下行 —— 凄美、自然
《圣玛利亚》上行 —— 有期待
一、 音乐是什么
1、 定义：凭声波震动而存在
二、 音乐的艺术特点
1）作品音响的直接感官性
2）作品内容形式的学科系统性
3）作品表现内容的丰富性
4）作品体验感受的多解性三、 音乐欣赏的四个阶段
1）感性 —— 好奇
2）理性 —— 乐谱、理解
3）联想 —— 历史文化、了解
4）审美升华 —— 感悟：情理合一四、 音乐欣赏
《梁祝》引子、女扮男装、草桥结拜、同窗三载、长亭送别、逼婚、自尽、化蝶
奏鸣曲 —— 有主题冲突第四讲：音乐主题的理解