老年护理学教学标准.doc

. .
. ! .
"老年护理"课程标准
一、课程简介
"老年护理"是以老年人为研究对象，以根底医学、临床医学、预防医学、康复医学以及社会科学、信息学科等为理论根底，研究老年期的心身安康和疾病的护理特点与预防的学科。该课程以现代护理理论为根底，以护理程序为根本工作模式，主要表达以老年人为中心的护理工作的理念、畴、工作任务、方法等，是护理学的一个重要分支，也是老年学研究的一项重要容。本课程作为开阔学生学科视野，拓宽知识面的综合课程，可满足学生个人开展的需要，并使其感受不同学科的思维方法，有助于学生的全面开展。
二、课程性质与定位
本课程是护理专业的重要课程，是“在生命周期理论〞指导下设置的临床护理课程；是按照“循环教学、学做合一〞模式建立的课程。本课程坚持面向老年化社会开展需要，面向高等职业教育开展趋势，面向培养高素质护理人才目的，坚持前瞻化的开展理念，充分表达优质化、精品化的课程建立思想，注重培养学生良好的专业素质和岗位技能，提高老年护理专业护士的核心能力，不断丰富"老年护理"课程的教学涵，为学生今后从事老年护理专业工作打下坚实的根底。
三、课程设计思路
. .
. ! .
按照岗位能力递进为原那么，构建“嵌入式〞老年护理专业课程体系。根据临床护理工作岗位和老年护理专科岗位的典型工作任务为导向，进展专业知识、临床实践能力、专业素养的有效融合，按照岗位能力递进、教学容递进、教学组织形式递进的原那么，确定根本素质模块、护士考证模块及人文素质拓展模块三个课程容模块，并将老年护理专科岗位的相关教学容嵌入至课程模块当中，到达既满足岗位能力的要求，又防止知识点的重复教学。
四、课程培养目标
：
面向各种形式的养老机构、医院老年病房、社区老年护理岗位，培养具有护理学根本理论和专业知识、掌握老年人的身体和心理特点，具有规熟练的根底护理和老年专科护理操作技能和良好的效劳态度，并能顺利通过国家执业护士资格考试和老年护理专业人员资格考试的高素质、应用型人才。

首先，要具备扎实的疾病护理理论和实践知识。其次，能从老年人身心、社会、文化的需要出发，提出安康问题及实施相应的护理措施，解决老年人的实际需要。

.