孤山小学教师师德大讨论个人体会.doc

孤山小学教师师德大讨论个人体会朱洁——关爱学生。我个人觉得师德是一种职业道德, 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则, 以及与之相适应的道德观念、情操和品质。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等, 既是师德的规范, 又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中, 教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。热爱学生并不是一件容易的事, 让学生体会到教师的爱就更困难了。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础, 学生一旦体会到这种感情, 就会“亲其师”, 从而“信其道”, 也正是在这个过程中, 教育实现了其根本的功能。天天与小朋友接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生, 他们的可塑性仍是非常大的, 只要多关心, 从爱护他们的角度去教育他们, 他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了, 作为一个英语专职教师,要在完成教学任务的同时, 感受到教师的爱心, 的确有些困难, 因为我要面对的是几个班级的学生, 精力较为分散。而在学生眼里, 教师是完美的化身, 是榜样, 教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作, 并有利于帮助学生解决一些思想认识问题, 使他们健康地成长。教师在接触学生的过程中, 如果发现学生有不良习惯或行为, 应该及时加以制止并正确引导, 指出其错误之处和危害; 如果学生在生活方面有什么因难, 也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看, 坦诚对待学生, 真心面对学生, 是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会, 针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。让我们共同努力,一起成为一个良好口碑的教师, 重温天底下最灿烂的工作。吴长兰——耐心教育上学期我们进行了师德大讨论,感想很多,让我感受最深的就是教师的要有耐心。持久的耐心是通过不断的实践习得的, 耐心能使教师消除失望感和挫折感。如果说青少年天生就缺乏耐心和容易冲动, 那么,在所有的事情中最为重要的是他们的老师应该是冷静的理智的。耐心允许教师以一种宽容的态度对待学生的错误观念和错误理解。学生对教师的信任在教育过程中起很重要的作用, 通过教师耐心和宽容地对待学生的错误和困惑,使学生愉快地产生这种信任。如果教师把错误作为愚蠢的表现, 如果他们忘记了错误使学生感到灰心丧气, 更为经常感到羞辱, 那么他们就会在与学生之间竖起不可逾越的障碍。如果一个教师对学生的努力表示藐视, 或者因为不正确的理解而嘲笑他们, 那么学生会努力回答一个问题, 解决一个疑难, 写一篇文章吗? 没有学生信任的教师就像没有观众的演员——有表演,但没有回应。在所有的教育要素中, 耐心首先引起和赢得了学生令人渴望的回应:更努力地学习。有耐心的教师要克制自己,不要把容易理解的内容大讲特讲,要保持稳定的步伐, 不但与学生理解和掌握他们正在学习的东西的能力相协调, 而且与一个班的惯常相协调。这样的教师, 在朝着培养学生对一门课程的理解力的目标前进的过程中, 如果发现大部分学生没有正确地理解已经讲过的内容, 就会暂时停下来, 或者回过头来再讲一遍,但是如果一个学生有特殊困难,这些教师就会尽量去寻找时间, 在课外时间一对