三年级下册数学教学建议回顾整理教学建议.doc

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《回顾整理》教学建议
回顾整理
该部分包括“回顾整理”和“综合练习”两部分内容。
“回顾整理”是以综合信息图的形式呈现的。教材以筹备联欢会为线索，分别对口算、笔算的知识进行回顾整理。
图的中心是6个小朋友围坐在一起商讨筹备联欢会的情境，以中心向外辐射,形成四个板块。上面板块借助准备桌子的问题引入对三位数除以一位数笔算的回顾:左面板块以游戏分组的问题引入对两位数除以一位数口算的回顾;右面板块以预算活动经费的问题引入对三位数除以一位数,商中间有0和商末尾有０的笔算的回顾;下面板块是对两、三位数除以一位数知识的系统整理。该情境图有两个明显的意图:一是提供解决问题的策略?调动学生回顾整理的主动性和积极性;二是体现知识的综合应用,将数学知识放在应用中回顾,且需要综合运用知识才能解决问题,这样有利于学生系统地回顾整理知识。
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教学时,可以先让学生自己思考筹备联欢会需要做哪些事情,在学生进行充分的交流后，出示该情境图,让学生认真观察图,弄清图中的小朋友筹备联欢会时做了哪些事情,然后可以按顺序分板块进行回顾整理。
教学左面板块时,让学生先解决分组的问题,进行两位数除以一位数的口算知识的复习,教师可以结合分组的不同情况,进行开放性的练习，然后，引导学生回顾两、三位数除以一位数的口算方法。
教学上面的板块时,由准备桌子人手,进行对三位数除以一位数为主的笔算知识的复习。教师可以让学生先判断商的位数,然后笔算，也可以将该内容设计成开放性问题“如果每张桌子坐２人、3人……需要准备多少张桌子”，进行练习。
教学右面板块时,教师可以放手让学生自己寻找数据,分析关系，解决问题,然后组织学生进行交流,说说是怎样分析并解决问题的。教师可适时地引导学生总结回顾解决实际问题的策略，并对问题的答案进行验证,还可以根据学校的实际情况对教材进行再开发，使素材更适合当地学生的实际。
教学下面板块时,可以让学生以小组为单位对除法的有关知识进行系统地整理，给学生留下足够的空间和时间，允许学生采取自己喜欢的方法进行整理,然后进行全班交流，说一说解决问题的策略和整理知识的方法。
“综合练习”第1题是口算练习题。练习时,教师可补充一些题目，增加题量。教学中教师要注重学生口算能力的提高。
第2题是对三位数除以一位数除法估算和笔算的巩固练习。练习时，让学生先确定商的位数,再估计商的大致范围,最后计算出准确结果。
第３题是两位数除以一位数笔算的基本练习题。练习时，学生先独立完成，然后组织交流计算方法。
第4题是三位数除以一位数笔算的基本练习题,该题包含商是两位数、商中间有0和商末尾有０等类型。练
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习时,学生先独立完成，再在小组内交流。教师要注重学生对计算方法的掌握。
第5题乘、除法笔算的练习。练习时，可采用分组比赛的形式，看看哪个组做的又对又快,调动学生学习的积极性。
第6题是对三位数除以一位数笔算的巩固练习。可让学生独自完成。
第7题借助天平呈现了老虎与熊猫、猩猩和犀牛体重的关系。练,发现所体现的等量关系,利用等量关系解决问题。
第8题是解决实际问题的题目。可以放手让学生独自解决,然后集体交流。
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第9题也是解决实际问题