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劳动教育如何融入中技思政课教学
摘要：人们最为根本的实践活动便是劳动，可为人们创造更多的精神财富及物质财富。要想培养学生的吃苦耐劳精神，帮助其构建正确的核心价值观，提高其社会责任感，应对其劳动技能、劳动价值观以及劳动情怀进行培养。中技院校思想政治课可有效引导大学生的人生观、世界观及价值观，将思想政治课和劳动课进行融合可有效构建科学合理的实践育人体系。本文着重研究了中技院校劳动课与思政课实践教学协同育人的方式，分析了劳动课和思政课结合的意义及作用，旨在为劳动课和思政课有效结合提供些许经验。
关键词：劳动教育;立德树人;思政教学;融入路径;
中图分类号：G4文献标识码：A
引言
劳动教育是国民教育体系的重要内容，也是学校教育的有机组成局部。中技思想政治课与劳动教育都以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为主要目标，都强调要知行统一，二者在育人价值和实践路径等方面高度契合。如何将劳动教育融入中技思政课，是当前思政课教师必须探索和思考的问题。
一、劳动教育总体目标
〔一〕树立正确的劳动观念
学生能够理解：第一，劳动创造了人。正是生存和劳动的需求，促进了猿向人进化并开始学会制作和使用工具，而集体劳动对交流的需求促进了社会的形成。第二，劳动创造价值和财富。人类社会的物质财富和精神财富都是通过劳动创造出来的。第三，美好未来、人生理想是靠劳动实现的。第四，能够尊重每一位在岗位上辛勤劳动的劳动者和他们的劳动，不以有色眼镜和偏见看待不同職业，同时牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的思想观念。
〔二〕具有必备的劳动能力
学生能够储藏根底的劳动知识与技能，并将所学能够运用于生活中解决现实问题。通过实践能够将生活中常见的劳开工具灵活运用，在具体的劳动任务中能够统筹规划整体劳动流程、合理设计各个劳动环节、进行流畅操作和开展团队协作。
〔三〕培育积极的劳动精神
学生能够明白幸福美好生活需要靠双手创造，从只知道索取和依赖他人的消极现状中脱离。在生活中能够学会勤俭节约，懂得关爱他人和主动奉献自我，勇于承担力所能及的家庭责任和社会责任，初步奠定敬业乐业的良好根基，在学习与实践中能够积极主动、开拓进取、自主创新、通过不懈努力来响应时代号召和社会开展需求。
〔四〕养成良好的劳动习惯和品质
学生能够积极主动地参与劳动，真正发自内心地热爱劳动和想要劳动，在劳动过程中能够使用正确的劳动方式方法平安标准地开展劳动，保证劳动的平安顺利进行，同时在劳动中培养出诚信和坚毅的良好品质。
二、中技思政课中的劳动教育实施路径
〔一〕标准劳动课过程管理
中技院校在培养人才的过程中不仅应对社会需求进行考虑，还应结合自身的人才培养方向，从而对教学课程、教学评价以及教学实践内容进行完善与创新。当前许多中技院校还未开设相应的劳动课，因此要想
开展协同育人机制，高校应提高对劳动教育的重视程度，对传统的教学理念进行创新，对劳动教育课程进行变革。劳动课作为公共根底教育的重要课程，可有效对不同专业学生的成长进行推动，帮助其做好未来的职业规划。在开展劳动教学的过程中，中技院校应结合新时代的奉献精神、工匠精神、吃苦精神以及劳动精神对学生进行渗透教育，教师应积极使用信息化技术为学生提供相应的网络学习空间，帮助学生体会与了解劳动的意义。同时还应针对卫生安防护、志