师德学习体会师德学习体会的关爱, 不断询问家里的情况, 不时留他吃饭。我看到他总怀疑别的同学议论他,原本调皮活泼的他变得脾气暴躁,爱和别人发生冲突, 喜欢一人呆着, 我就找他谈话, 鼓励他好好学习, 将来长大了, 给爸爸治好病, 并私下教育同学们不要嘲笑他, 多帮助他, 让他感受这个大家庭带给他的温暖。这些孩子,他们的心灵更需要我们去呵护, 我总会用这缕“母爱”的阳光去照亮学生的心灵, 使我们班里的学生互帮互助,让我们的班集体总是保持团结向上的精神。三、友爱, 师生之间的一条常春藤努力成为学生的朋友, 这是我的工作追求。学习中, 和学生共同合作, 共同探究, 营造民主、和谐的学习氛围; 游戏中, 做他们的玩伴, 和他们一起游戏, 一起开怀大笑; 生活中成为他们的知心朋友, 互相倾诉心中的想法。让我这份友爱天天伴随着他们的生活、学习。新课改后,我的语文课堂更让学生真正做好学习的主人, 使学生面对教材, 面对老师, 敢于发表自己的看法和见解。还记得那节写字课上, 我在范写“恼”时把“忄”的笔顺写成“点、竖、点”,学生当时就提出应该是“点、点、竖”, 我当场查证后马上纠正过来。虽然我心里直嘀咕: 这个笔顺什么时候又变了呢?可我没有为自己开脱,只是当时感谢同学们提醒老师, 还得继续学习。在教学中, 我和学生总处于这种十分和谐的共同学习的氛围中, 课堂气氛活跃, 学生质疑频繁, 同学们相互传递着聪明才华,学生学会了合作,学会了学习。活动中, 我放下老师的架子, 深入到他们中间, 让他们把我看作一个与他们一起玩的大朋友。记得那年春天, 学校组织野炊活动, 我没有骑自行车, 没有带可以直接吃的食品,而是和学生一起,背着油、盐、酱醋、挂面、大米……, 抬着锅、碗、柴禾和学生一起爬上山生火做饭。尽管做的饭有浓浓的烟熏味,尽管味道不怎么样,可我们吃得却很开心。饭后, 我们一起席地而坐、一起唱歌、跳舞、讲故事, 又一起登上山头。如今每当我看着照片中他们扒着我的肩头那样愉快地笑着, 我感觉我是世界上最幸福的人。师爱这条常春藤时刻缠绕在我和学生心间。还
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