匆匆朱自清教案设计.doc

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匆匆
教学目标：
①、学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
②、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。
③、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
④、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
教学重点：领悟时光匆匆，一去不复返。
教学难点：感受语言美，领悟表达方法。
教学准备：1、朱自清简介及朱自清作品。
　　　2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
　　　3、多媒体课件。
教学过程：
第一课时
〔一〕、谈话导入，引出“时光匆匆〞
教师：著名文学家高尔基曾经说过这样一句名言，他说有一样东西是“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人无视而又最令人懊悔的〞，大家猜猜，高尔基说的是什么？〔时间〕
　　　师：对。古往今来，许许多多文人墨客围绕时间这一个主题，写下了大量的诗词歌赋，留下了大量的名言警句，表达了他们对时间的认识和感悟。今天，我们一起来学习其中的一篇，我国现代著名散文家朱自清先生的?匆匆?，〔板书课题〕请齐读课题。
2、简介作者
〔二〕、初读课文，感知“时光匆匆〞
1、学生自由读课文，提出学习要求：
①读准字音。
②划出中心句。
2、反应检查：
①学习生词，指导书写。
饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸
②找出中心句，了解前后照应的表达方法。
〔三〕、品读感悟，体会“时光匆匆〞
1、默读课文。思考：课文哪些地方写了“时光一去不复返〞？找出相关的语句深入体会。
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2、根据学生汇报，顺学而导，品读“时光一去不复返〞内容。重点品读以下内容：
①.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
1)引导学生汇报感受。
2)学生个性化朗读。
3)改成小诗，感受课文语言的美。
改成的小诗：
燕子去了，
有再来的时候；
杨柳枯了，
有再青的时候；
桃花谢了，
有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，
我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们吧：
那是谁？又藏在何处呢？
是他们自己逃走了罢：
现在又到了哪里呢？
4)诵读积累语言。
②.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
1〕品读“八千多日子〞的无声无息，体会作者比喻运用的巧妙。
2〕教师介绍创作背景。
创作背景：
这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。“五四〞运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。“五四〞高潮过后，由于旧的东西没有摧跨，新的社会蓝图又不清晰，朱自清很想为国家作出奉献，但是他找不到方向，没有目标，于是陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看珍贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了