医学心理学课程教学标准.docx

医学心理学课程教学标准
供临床医学专业使用
第一部分课程的描述
一、课程性质与作用
本课程是医学及有关专业的公共基础课程。
医学心理学是医学和心理学相结合的一门交叉学科，也是心理学在医
疗实践中的具体应用，它为整个医学提供心理学的观点，方法和技术，因
此是医学类及有关专业学生必修课程之一。作为一门医学公共基础课程，
在专业课程中具有重要的桥梁作用，使医学生形成生理与心理相统一的整
体认识观，站在全新的角度明白得健康与疾病，并能从生理与心理社会因
素认识疾病与讲明疾病、治疗疾病，以满足现代医学模式和医学自身进展
的需求。
二、课程目标
本课程总体目标是使学生适应医学模式的转变，建立对人的整体观、
新的健康、疾病观和现代医学观，认识心理因素与人类健康、疾病康复的
关系，正确明白得机体与环境，内因与外因，局部与整体，情绪与健康，
心理因素与疾病的辩证关系，明确各种心理、社会因素所致疾病的产生、
进展、诊断和治疗；把学到的医学心理学的理论知识和技术应用于临床，
辨证地分析与解决临床医疗实践中病人的心理与行为咨询题，能运用心理
卫生知识对各种不同的个体、群体实施心理卫生宣传教育，并培养学生心
理诊断、心理咨询的能力，更有效地为服务于病人。
培养学生具有良好的职业心理品质和个性修养，具有敏捷的观看与思
维能力，严谨务实的科学态度，健全的人格，主动乐观的情绪，用爱心、
耐心、责任心、事业心塑造大夫形象。
（另：课程目标：）
1、知识能力。要使学生具有心理学差不多理论、差不多知识与差不多
技能，并将心理学知识应用于临床解决病人的心理与行为咨询题；认识心
理因素与疾病、健康的关系，建立对疾病与健康的整体观。明白得心理社会因素在疾病发生、进展、预防、诊断、治疗中的重要。
2、职业能力。要使学生具备较强的综合分析与判定处理咨询题的能力，
敏捷的观看能力、灵活的思维能力，和谐与组织能力、与人沟通及处理复
杂关系的能力。
3、职业素养能力。要使学生具有健全的人格，良好的职业心理素养和
职业责任感，职业态度与职业价值观、职业意识与职业情感（同情心、责
任心、事业心）。
三、课程的要紧内容
医学心理学课程内容涉及：心理学基础知识、心理社会因素与健康、
心理应激与心身疾病、心理障碍、心理评估、心理咨询、心理治疗、病人
心理等。全面阐述了心理因素与疾病、健康的关系；心理社会因素所致疾
病的产生、进展、诊断和治疗；心理诊断、心理咨询与心理治疗的差不多
技能。
四、教学方法
1、启发式教学方法。通过提咨询、设疑等方式引导学生牢固把握一些
差不多的知识点。如心理学基础知识部分，涉及差不多概念及体系的讲授，
本课程理论性强，必须使学生明确地明白得差不多概念和体系，在该层面
注重方法的讲解和运用。
2、案例分析、讨论式教学方法。设计咨询题让学生进行讨论，使他们
能够对这些咨询题形成正确的观点。心理卫生、心身疾病、心理障碍及相
应章节选用案例分析法和咨询题讨论式教学法，激发学习爱好和主动参与
课题教学，每2-3周搞一次专题性课堂讨论，给同学以发表见解、提出咨询
题，进而提升表达能力的机会，讨论时加大师生互动。
3、多媒体辅助教学法。运用多媒体手段进行教学，使学生能够比较直
观的同意知识。教学