《音乐之声》.doc

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音乐之声》教学设计
目标和重点
理解文中通过正面描写和侧面描写刻画玛利亚形象的方法。
品味课外中的环境描写、人物语言描写和动作、表情描写。
发挥联想和想象，感受课文的画面感，以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特 色。
结合有关的背景知识，深刻理解作品的思想内容。
分角色朗读课文。最好能够表演出来。
学习时数： 1 课时
学习过程
一、导入
由音乐《雪绒花》及《多来咪》导入新课。
二、疏通字词
三、整体感知
分角色朗读课文。向大家描述你心中的玛利亚形象。
提问：《音乐之声》是一部什么样的影片？
课文可分为几个场景？每个场景写什么？
理清文章的结构。
四、探讨性阅读
一）阅读第一个场景的内容，回答下列问题：
1. 剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？
2、“流连往返”是什么意思？表明了什么？
3. 玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？
4、这个场景的最后一句“忽然…跑下山来”运用了怎样的描写方法？表现了玛利 亚怎样的性格？
（二）阅读第二个场景的内容，回答下列问题：
1. 用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什么特点？
2. 你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和”这句话的言外之意的？
3. 众人对玛利亚的评说虽褒贬不一， 但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。 用 自己的话概括一下玛利亚的个性特点。
4. 通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象，这种方法叫什么？这样写的好处是 是？
五、语言赏析
从修辞的角度分析文章语言
六、写作特色
正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了人物形象。
玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩t正面描写。
修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论t侧面描写。
玛利亚风风火火地闯进修道院t正面描写
很好地体现了音乐故事片的特色
七、小结
八、达标练习