蝉的音乐.doc

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蝉的音乐
　　一、教学要求：
　　1。理解课文内容，了解有关蝉的科学知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
　　2。学习作者认真观察、有条理叙述的方法，感悟作者求实求真的科学精神。
　　3。有感情的朗读课文。
　　4。学习本课生字。
　　二、教学准备：
　　多媒体
　　第一课时
　　三、教学内容：
　　1。简解作者：法布尔（1823mdash;mdash;1915），法》，还著有《自然科学编年史》。人们曾称法布尔是昆虫观察家，到晚年公认他为昆虫学家；他去世后，人们在一段时间里称他为昆虫学家、作家，后来又把他称作作家、昆虫学家。这些称号，对法布尔来说都是当之无愧的。
　　2。学习本课生字：
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　　梧桐、伴侣、满不在乎、喧哗、哨子、比邻相守
　　3。有熟知的古诗入手，引导学生主动读文探究，了解蝉的特点。
　　我们曾经学过《所见》，让学生看图一简单地说说诗的意思，出示课题，引导学生读全文，启发思考：读完文章，你想对诗文中的小牧童说点什么？
　　（学生们可以畅所欲言，如：小心，别让蝉看到；你可以尽情的唱歌好了，蝉是听不到的；蝉是聋子，你可以唱歌去捉）
　　4。从而激发学生们认真读书的兴趣，（自己读课文）感受课文的内容，了解作者的思想感情。
　　第二课时
　　一、复习本课生字词
　　二、继续学习课文
　　1。学习作者是如何观察的，感悟作者求真求实的科学精神。
　　上节课我们知道了蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它是完全听不到它自己所发出的声音的
　　老师提问：这样的一个科学结论是怎么得出来的？
　　引导学生认真读课文，边读边体会，体会作者求真求实的精神。
　　（1）读三段，体会作者观察时间长，观察的细致；
　　（2）读六段，通过蝉自身听觉与视觉的对比观察、蝉与麻雀的
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