21乡下人家-教学设计.doc

21、乡下人家
羊山中心小学 付岩岩
一、教学目的：
1、知识和技能：
正确、流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
2、过程和方法：
采用自读时想象画面，自悟时体会情味,交流时畅所欲言的方式展开学习.
3、情感、态度、价值观：
通过朗读课文感受充满诗情画意的田园美景,体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活,并由此产生热爱和向往之情。（精品文档请下载）
二、教学重点:
随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美妙。
三、教学难点：
理解课文的表达顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。
四、教学过程:
（一）创设情景 导入新课
【多媒体播放音乐】《走在乡间的小路上》，学生随着音乐节奏拍掌。听过这首歌吧，这首歌叫《走在乡间的小路上》，今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲,嗅着乡间花香，开场我们的乡间之旅吧!
【板书课题】（精品文档请下载）
（二）初读课文 整体感知
1、请大家翻开书自由轻声读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候还要试着边读边想象画面。开场吧！（生读课文）（精品文档请下载）
2、孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢?可以用一个词说说你的感受吗？
（快活 美妙 诗情画意 独特 迷人 别有幽默）
3、作者的感受怎样你能找到么?一起读读这些句子吧。（生读)
4、作者都写了哪些独特、迷人的乡村风景？（学生交流汇报)
（三）品读语言 感受美景
1、提问：哪位同学被屋前的瓜架给吸引了？请你读出来给同学们听听。 考虑：第一自然段中哪个句子让我们感受到风光是独特的又是迷人的？（精品文档请下载）
【多媒体出示：默读课文第一自然段，划出你认为课文描写得最美的句子，并在旁边写一写喜欢的原因。】
2、全班交流（每组出一位同学谈谈)
请一同学读自己勾画的句子,并谈谈喜欢的原因.
①、生一读“青、红的瓜,碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，得意多了。
”（精品文档请下载）
A、这些景物有何特点,“别有幽默的装饰”是怎样的装饰？（别有幽默的装饰 青、红的瓜,碧绿的藤和叶）（精品文档请下载）
B、请大家看图
【多媒体出示瓜架】
谈谈你看到了什么？（颜色丰富 数量多 种类多形状不一 ）
C、高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很得意，今天我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样？（不协调)正因为有这别有幽默的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人，我们再来读读这些句子吧！（生齐读）（精品文档请下载）
3、总结学习方法：
方法：
。
2。抓关键词，说说自己的体会。
3。有感情的朗读，读出风光的独特，迷人。
（四）研读文本 品味语言
用学习第一自然段的方法学习第二——六自然段
对于一些热爱生活的人来说，在屋前搭一个瓜架是不够的，你找找还有什么？(花) 谁被这些花给陶醉了?你来读读，请同学们闭上眼睛想象画面.（生读)（精品文档请下载）
1、出示句子“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药,凤仙,鸡冠花，大丽菊,它们依着时令，顺序开放,朴素