学编5以内加法应用题教案.doc

学编五以内的加法应用题
领域:科学
内容：学编五以内的加法应用题
目的:1、学编简单的五以内的加法应用题，知道应用题是由有两个条件、一个问题构成的。
2、知道加法的两种形式：a)在一个部分数的根底上“增加几个”。
b） 把两个部分数“合并起来”
准备:电脑课件，实物筐（五以内的各种实物)
授课形式:集体授课，分组练习
过程：
小朋友们，今天有几位大家特别熟悉的朋友想来看看你们,还为你们准备了节目呢,你们想不想知道它们是谁啊?（想!）好，来看看它们都是谁？（点击课件出示数字宝宝)是什么啊？对了是数字宝宝，瞧它们舞跳的多带劲啊，来告诉老师都有谁来了?（1、2、3、4、5）真棒，接下来我们就要和这几个数字宝宝一起来学习新知识了。我们来一起学编五以内的应用题。（精品文档请下载）
点击课件出示第一类加法应用题进展讲解
点告诉我你看到了什么？（鸭子）对是鸭子，谁来说完好一些，有几只鸭子?它们在哪里？（重复幼儿的正确答案并点出第一句话)点你们又看到了什么?（又游来三只鸭子)点应用题的最后要提出问题,因为我们编的题是用来考别人的所以在问题里不能说出答案来，把答案记在心里，用几来代替答案，点河里一共有几只鸭子？大家看看要编应用题需要几个条件和几个问题呢?（幼儿答复)对，应用题里要有两个条件和两个问题,在我们这道题里：河里有两只鸭子是条件一，点又游来两只鸭子是条件二点，。再重复一次问题里能不能说出答案呀？对，不能.（精品文档请下载）
引导幼儿编两道这一类型的应用题。
1）、草地上有两只兔子,又跑来一只兔子，草地上一共有几只兔子？
2）、花丛里有三只蝴蝶，又飞来一只蝴蝶，花丛里一共有几只蝴蝶?
注意a)、总结：加法应用题里的一共就是合起来的意思。
b）、我们刚刚编的加法应用题都是在一个部分数的根底上“增加几个”。接下来我们来看看另一种形式的加法应用题。（精品文档请下载）
点击课件出示第二类加法应用题进展讲解
点这次你们看到了什么？（苹果)对，仔细观察一下有几种苹果？
它们放在哪里？虽然两种苹果是同时出现的，但在编应用题时我们得说完一种再说一种。先来说红苹果，点（桌上有两个红苹果）然后再说绿苹果点（还有两个绿苹果)谁来说问题点（桌上一共有几个苹果？)那你们说这个类型的加法应用题也是有几个条件?（两个）几个问题？(一个），桌上有两个红苹果是条件点(一）还有两个苹果是点（条件二）桌上一共有几个苹果是点（问题）这一类型的加法应用题