我们的错误.doc

灵宝市第三小学教案
学科
语文
班 级
五（ ）班
执笔人
钱平平
执 教
时 间
年 月 日
课题
《我们的错误》
学习
目的
1．掌握本课1个生字，正确、流利地朗读课文.
2．引导学生在反复吟诵中感知、体味、感悟这首诗歌的内涵。
3．抓住关键词句，启发学生联络自己的实际来加深对诗歌内容的理解。
4．理解诗歌的语言风格,学习诗歌的表达方式。
教学重 点
抓住关键词句，启发学生联络自己的实际来加深对诗歌内容的理解.
教学难 点
抓住关键词句,启发学生联络自己的实际来加深对诗歌内容的理解.
教具准 备
课前让学生采访同学面对错误的做法.
课时安 排
一课时
教
学
过
程
教
学
一、营造气氛,导入新课
　　同学们,课前老师布置大家采访你身边最敬仰的人怎样对待错误的,让大家当了一回记者，如今我们召开一个小小的采访发布会，请各组的首席记者简要地说说采访的情况。(各组代表汇报)
　　今天我们来学习一首外国儿童诗《我们的错误》，相信能让大家对“错误”有更进一步的理解。（板书课题,生齐读。）
二、初读诗歌，整体感知
　1．学生快速阅读课文,找出生字词。并用自己喜欢的方式学会，同桌互检识字情况.
　2．学生自己练读课文2~3次，把课文读通读顺，边读边做批注。
　3．四人小组练读课文，读后交流讨论不理解的问题。
三、品读诗歌，感悟内涵
　1．开展“读诗擂台赛”：各组比赛读；男女生赛读；师生接力读；个人挑战读。
　2．各学习组选一小节诗品读，讨论说说对该小节诗的理解。小组汇报学习情况.
　 (1)生：读了第一小节我们知道了每个人，特别是每个年轻人都免不了会犯错误，就连成吉思汗这样的大英雄也不例外。……
　 （2）生：从第二小节中我们知道了错误会给人带来很大的危害,但也能起到一定的促进作用，就如平常说的“吃一堑,长一智。"
修改意见
过
程
　生:我们小组是这样理解“错误可能是下一次错误的开场，失败也可能是成功之母"。假设一个人犯了错误,不及时反省，改正错误，那以后还会犯更多的错误。相反,假设认真反省，在前一次的失败中汲取教训,积累经历，并用曾经犯下的错误不断提醒自己，鼓励自己，.
师相机向学生推荐“错误是不可防止的，但是不要重复错误。——周恩来”、“我的最重要发现是由失败给我的启发——戴维”等警句名言，加深学生对该小节的理解。
（3)生：从第三小节我们知道了错误并不可怕，天才和伟人也犯错误，但他们用积极的态度去改正错误从而获得成功。……
　 师先相机引导学生说说天才和伟人怎样用积极的态度正确地对待错误的。再让学生想像假设他们错误地对待错误会造成什么样的后果，可结合爱迪生创造电灯的实验过程等事例进展分析。