浅谈有效进行计算机的指法教学.doc

浅谈有效进行计算机的指法教学.doc浅谈有效进行计算机的指法教学摘要:计算机指法(或称计算机键盘操作)是信息技术学习的一项基本内容。对于以后的计算机学习和操作有非常重要的基础作用。而在以计算机及网络为中心的信息技术高速发展、全面推广的今天, 键盘操作的熟练程度,直接影响到人们的工作效率。关键词:计算机指法教学熟记键位通过我们的实践和观察, 发现指法练习对学生有其它诸多好处。第一, 指法练习让孩子的手指得到了充分的锻炼, 能促进孩子的大脑发育。第二, 较长时间的持续练习能明显增长孩子集中注意力的时间。第三, 通过指法训练中严格的要求, 能平静孩子的浮躁情绪, 增强孩子的自控能力和坚韧不拨的意志品质。第四, 孩子们在训练中的不断进步, 能增加孩子克服困难的信心,获得成功感和自我肯定意识。因此计算机指法教学,值得老师们高度重视! 指法教学存在着一些难点:(1) 学字母键的键位就可能让过半的孩子丧失信心。(2 )学枯燥的字母键位, 每次成百上千遍的机械击键, 长达几个月甚至更长的训练时间, 都几乎让孩子们感到这是最无味的一件事了。(3) 信息技术课时少, 教学密度不够。有很多学校每周都只安排一课时, 这对于需要集中时间记忆, 循序渐进反复训练的指法教学来说尤其困难。(4) 打字姿式不好矫正。学生一旦形成了不良的坐姿和指法习惯就很难矫正过来。下面根据多年的指法教学实践和研究, 本人总结出了突破指法教学难点的几大措施和一些注意事项。一、熟记键位记键位是指法教学中的基础, 也是最难的。许多孩子在打字时发生手指分工错误或不能盲打都是因为没有过好这一关。老师在教学记键位时, 首先要做到严格、耐心。“严格”是指一定要在学生记熟了所练习的字母键键位之后才能正式开展相应的上机练习, 否则事倍功半。因为学生在练指法时会不断费力地回忆键位而不由自主地反复看键盘, 即费时又不能实现盲打,练习效果很差。“耐心”是指,一定要多给时间,多鼓励学生, 用各种方法让学生们反复记熟键位,千万不能盲目推进教学进度。我们常用“指图抢答”方式来强化学生对键位的记忆准确度和速度。老师展示一张空白键位图, 用手指着其中某一键位, 要求学生迅速说出此键位是哪一个键。可以让学生个人或分成小组来参加比赛, 看谁能认得快。利用这张图, 还可以反过来以念字母指图的方式开展比赛。在这种兴致高昂的比赛气氛中, 学生们的学键位这一关了。在记键位的同时, 别忘了同时开展打字姿势训练和相关键位的指法训练。特别要注意让学生试着对本课所记几个键位的分手指的盲打训练。在教学中轮换这几种教学方法既可以让课堂富有效率,又不至于枯燥。二、利用电教手段,确保姿势正确首先, 姿势的正确能在较大程度上保证学生的身心健康; 其次, 良好的姿势可以让学生降低失误, 又打得轻松, 在长时间的打字过程中其作用尤为明显。为了保证打字姿势的正确性,老师应该充分利用电教手段。我们曾用数码相机把打字姿势各关键部位拍下来, 供学生观察学习, 也曾使用实物投影仪,现场矫正学生姿势,确保学生打字姿势的正确。三、采用科学的训练步骤和方法在三课时左右的键位记忆和击键方法教学之后还需要有更多课时进行反复的练习。学生只有通过大量的练习之后才能真正具备良好的指法习惯和较快的指法速度。训练步骤要遵循学生的认知发展规律