和学生一起学习，一起快乐，一起分享
同心县实验小学 丁月丽
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革,更是一种老师教学方式的变革。过去我们传统教学形式根本上是“老师讲、学生听、学生记"，并且多数人认为：老师讲授越充分、越精细就越好，学生越“听话、越安静、越能跟着老师思路走就越好,,而无视了对学生学习方式的研究，“知识的权威"而自居了，而应该和学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学等的交流，是一种享受、是一种快乐。 （精品文档请下载）
对于为人师者而言,我一直在勉励自己：“要给学生一碗水,老师要有一桶水。”值得我们考虑的是，一桶水到底有多少碗?即使再大的桶也是有限量的，决不会是“取之不尽，用之不竭”的。我们老师只有转变观念，转变角色,从一个教人者转化为学习者，转化为和学生并肩的共同探究者，在共同探究中共同开展。即以寻觅知识的甘泉。 （精品文档请下载）
记得我在讲一节拼音复习课时，我出示了一张骆驼的图片让学生注音，注音后学生提出一个问题，老师为什么骆驼会长骆峰呢？我没有当场解答。我想让他们自己去探究，看看结果能怎样。这时我便随机布置了一个家庭作业:让同学回家搜集有关骆驼的资料，看看谁能解决这个问提。第二天语文课上学生用自己搜集的大量的资料来说明。
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老师我是在《十万个为什么》这本书上找的答案。老师我是在网上找的答案。毫无疑问,学生们占有的资料远比我们老师占有的多得多。有很多知识都是老师不知道的。” 这节课通过我和学生的共同探究，学生掌握了科学知识，
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