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[别说我小儿歌]别说我小
别说我小篇(1):学校思品课件免费
学校思想品德教学实效性对开展德育教学的效果有着打算性影响。然而,在开展学校思想品德教学的过程中,却存在着一些问题。
　　教学目标：
　　1．引导同学大胆地说出自己的爱，表达自己的爱，用自己的行动回报家人的爱。
　　2．知道自己是家庭中的一员，懂得关怀父母，爱护长辈，以自己的良好表现为家长送去一份欢快。
　　3．初步感受作为家庭中一员应担当的责任，培育对家的责任感。
　　4．学习简洁的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动，用自己的行动回报家人的爱。
　　教学重点：
　　1．通过教学让同学学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地有达自己的爱。
　　2．初步感受作为家庭中一员应担当的责任，培育对家庭的责任感。
　　教学预备：
　　1．课前了解家人的生日、爱好、特点。
　　2．制作相关课件。
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　　设计理念：
　　本课是一班级第三单元《我爱我家》中的第三个主题，旨在让同学在感受到家人关爱的基础上，学会如何用自己的方式感谢家人的爱：向家人说出自己的爱，用实际行动表达对家人的爱。引导同学熟悉到自己是家里的小主子，自己会做的事自己做，不会做的事要学着做。本主题由“说出我的爱”、“我给家人添欢快”、“我是家里的小主子”共同构成。
　　同学在自己的成长历程中，时时刻刻都会体会感受到家庭的暖和和家人无微不至的爱，但是他们却熟悉不到家庭生活的幸福欢快，需要自己与父母共同缔造，不懂得用自己的方式说出爱，用自己的行动表达爱。于是，我在设计中以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导同学在活动中进展，在进展中生活，针对一班级同学年龄小，生活自理本事不强的特点，我留意从同学已有的生活经历动身，设计同学感爱好的各种活动，帮衬同学熟悉自己在家庭中的责任，培育他们爱劳动的习惯，让同学在活动中学习，在生活中进展，为了让活动落到实处，我还留意挖掘教训资源，将学校教训和家庭教训相结合，使活动得以持续。
　　课时支配：三课时
　　第一课时
　　活动一：温情提示中感受爱
　　1．老师导入谈话：同学们，父母在我们的向上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。现在，请你们闭上眼睛，好好想一想，我们每天早上从起床到吃饭、上学、回家、睡觉，爸爸妈妈要为我们做哪些事？
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　　2．学习沟通。
　　3．师小结：是啊，世上最宏大的爱就是父爱和母爱，他们对我们的爱就在这生活中的一件件小事中。
　　活动二：真情实感说出来
　　1．父母为你们付出了这么多，你们想对父母说些什么呢？
　　2．创设情境，让同学学会说出爱。
　　情景一：假如“爸爸要出差了”，我们可以对爸爸说些什么？
　　情景二：假如“妈妈生病在床”，我们可以为妈妈做什么？
　　情景三：假如“爷爷来学校接我”，我们可以对爷爷说什么？
　　3．想一想：当父母听到你的爱时，他会怎么想，会对你说些什么呢？
　　4．角色表演：先把想说的话写下来，然后激请小伙伴和你一起演一演。
　　活动三：实际行动中表达爱
　　1．师：爱，不仅要说，还要用行动去表达。
　　2．出示图一：妈妈我来拿
　　现在妈妈买菜回到家（师演），谁来跟老师接着往下演？
　　（师生共同表演，生接菜，拿鞋子……）
　　3．出示图二：我是爷爷的小拐杖。
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　　吃过晚饭，爷爷要出去漫步     ……请两位同学来表演。
　　（生表演：扶爷爷漫步     ，陪爷爷说话……）
　　4．看了这两位同学的表演，说说他们是怎样用行动表达对家人的爱的？你平明还用过哪些行动向家人表达过自己的爱？
　　5．沟通体验：当你关怀、爱护家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关怀后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？
　　6．师小结：同学们，爱别人也是一种欢乐！有爱才有欢乐，有爱才有幸福的家！请同学们回家后，为家人做一些力所能及的事，用行动表达自己的爱，并长期坚持，好吗？
　　第二课时
　　活动一：说说我的家
　　1．老师导入：同学们，你们了解自己的爸爸妈妈？谁来说说你的爸爸妈妈什么时候最快乐，什么时候最苦恼？
　　2．同学沟通。
　　3．老师听出来了，爸爸妈妈的快乐与苦恼都与你们平常的表现有关，你们的一言一行，一举一动都牵动着父母的心，都能为父母带来欢快或苦恼。大家都期望家里布满欢乐和笑声吧，那么作为家里的一个成员，我们应当怎样做呢？
　　4．板