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半立体篇(1):学校六班级美术的教学策划
策划工作，是指依据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在将来肯定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。下面是我收集整理的学校六班级美术的教学策划，期望对您有所帮衬!
　　六班级美术教学策划(一)
　　一、教材分析：
　　我校采纳的教材紧跟义务教训课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六班级美术教材每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”、“综合·探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。看重在消遣中让同学体验学习美术的乐趣并把握最基本的美术学问。
　　二、学情分析：
　　六班级的同学即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的同学对美术有着肯定的爱好。本学期进一步培育同学熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐趣。
　　三、教学目标：
　　同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发缔造精神，进展美术实践本事，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
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　　四、教学策略与措施：
　　1、看重对同学造型、表现的培育。在教学中，让同学初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与缔造愿望。
　　2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践本事。老师乐观为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，缔造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
　　3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
　　4、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系。
　　5、鼓舞同学进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与同学生活经历的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育同学的综合思维和综合探究的本事。
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　　6、重视对同学学习方法的探究，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。
　　7、老师以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受本事与想像本事，激发同学学习美术的爱好。
　　8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进行沟通。
　　六班级美术教学策划(二)
　　一、同学概况
　　本班级同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用本事，其中对绘画材料的运用本事较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用本事较差，有待进一步地提高。
　　二、教学目的、要求
　　(一)总目标
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　　同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发缔造精神，进展美术实践本事，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
　　(二)各学习领域目标
　　1、造型表现学习领域
　　初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与缔造愿望。
　　2、设计应用学习领域
　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受