PEP六年级英语下册教案全册及反思.docx

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Unit1 Howtallareyou?
第1课时
教学内容：
P2Let’sstartandchant,
P4Let’slearnandLet ’splay.
一、教学目标与要求
1、可以听、说、认读本课时的主要词组： tallerstrongerolderyoungershorter 。
1、能认读句型：Howtall areyou?I’’reshorter ’re4cm
tallerthanme.
二、教学重点与难点
1、重点掌握形容词比较级的组成。
2、难点是对新句型 Howtallareyou?I ’’ ’
re4cmtallerthanme. 的理解和运用。
三、课前准备
1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程
1、Warm-up
（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨 Whois tall
/strong/old/young/short? ，然后让学生回答。
2、Presentationandpractice
let’slearn
（1）教师指着比较高的 Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall
thanWuyifan, 用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示

?S::Tomistaller
taller 的单词卡片，示范
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读

taller.
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2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛迅速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后边直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词 strongerolderyoungershorter
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4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说 You’retaller thanyourclassmate!
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引导学生做出相应的回答：

Yes!教师问，Howtallareyou?

学生答I’

let

’
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schant.(

听磁带，分句练。

)
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（6）加强练习、牢固。
3、Consolidationandextension
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1）做本单元ALet’slearn部分的活着手册配套练习。
2）抄录所学的四会词组，一个抄两行。
第2课时
教学内容：P5Let’stry,Let ’stalk,Groupwork.
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说“Howtallareyou?I ’’ ’
re4cmtallerthanme. 并能在情景中运用。
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2、能通过询问检查完成一张

timetable.
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二、教学重点与难点
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1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“

Howtall

areyou?I’’reshorter
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’re4cmtallerthanme.

并能在情景中运用。
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2、本课时的教学难点是：能通过询问检查完成一张 timetable.
三、课前准备
1、教师准备若干张图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
4、学生准备一张检查表。
四、教学过程
1、Warm-up
(1)学生听并跟说Let’schant. （P2）
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(2)指名tallerstrongerolderyoungershorter
2、Presentationandpractice

新学五个。
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