《涉江采芙蓉》教案.docx

《涉江采芙蓉》教案.docx精品文档
精品文档
1
精品文档
《涉江采芙蓉》教学设计
云浮市邓发纪念中学 周凌云
一、教学目标
1、感觉诗歌的思想内涵，培养诗歌鉴赏能力。
2、培养学生的联想与想象能力
二、教学重点与难点
1、理解诗歌的主题
2、运用想象和联想描摹诗歌画面
3、认识诗歌中对面写法的技艺及效果
三、教学过程
（一）、导入
这几年，我们中国人也流行过西方人的节日。当母亲节来临时，年轻的儿女们会送给母亲康乃馨；当情人节来临时，浪漫的男士会送给心上人玫瑰花。不知从何时起，花俨然成为了人们的浪漫信使。也许我们会觉得这种表达方式是一种舶来品，是洋为中用的一种时尚，但其实我们学了中国古代诗歌之后会发现，我们的前辈，聪明的中国人早就领先于西方文明，为各种花卉植入了不同的花语。
如：菊花代表泰然自处，傲然不屈
（唐）元稹（zhěn）把对菊花的喜爱表达到了极致：
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 《菊花》
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ：杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪。
杨花是轻柔多情，离愁别绪的载体
李商隐：【唐】
楼上夜晚欲望休，
玉梯横绝月如钩。
芭蕉不展丁香结，
同向春风各自愁。
丁香更是美丽高洁、愁怨易逝的化身
雨过山村
唐·王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
栀子花又名“同心花”，花语不言而喻
今天我们来认识芙蓉，解读芙蓉的花语。
（二）、学生自由朗读诗歌，并思考问题：
1、谁在“涉江采芙蓉”，为何采芙蓉？
2、谁在“还顾望旧乡”？
（三）、探究诗歌中的抒情主人公形象
1、采芙蓉者为女子
问：从哪里看得出来，采芙蓉者为女子？她为何要采芙蓉？
明确：“所思在远道”，男子在外。女子采芙蓉是为了送给远在异乡的心上人。
问：兰泽如此多的芳草，为何要送芙蓉？
依据：（1）“芙蓉”与“夫容”谐音， “莲”与“怜”谐音，怜子 ”即仰慕心上人，
“藕”与“偶”谐音“思欢久，不爱独枝莲，只惜同心藕。 ”(《读曲歌》)表达的也是
爱人之间的心有灵犀一点通。
“采芙蓉”：有着思念心上人的寓意。
2）、采莲喻男女情爱的诗歌俯拾即是，大多描述的是年轻女子借采
莲表达情愫。
南朝民歌《西洲曲》：
开门郎不至，出门采红莲。
采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子清如水。
置莲怀袖中，莲心彻底红。
忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
2、“还顾望旧乡”者为谁呢？是男子，这个男子是女子看到的，还
是想象的？
结合诗歌：多情的女子欢乐地采着莲花， 但转而一想，我送给谁呢？思念的人啊， 你是否独
在异乡，回望着我的方向呢， 你是否也在怅惘着回家的漫漫长路呢？还顾望旧乡者为女子的
心上人。——今后种角度解析， 。此诗从主题上可理解为闺怨诗
2、采莲者为男子（山迢迢，水长长，我在这头，你在路的那头）
男子身在异乡，看到“兰泽多芳草” ，竟然起了鲜花赠心上人的念想。
“兰泽如此多的芳草”，男子为何独独选择采芙蓉？
1）、女子经常被形容成“出水芙蓉”般的美，白居易的《长恨歌》中也有“芙蓉如面柳如眉”的诗句。芳草也可代指女子。
2）、“芙蓉”谐音“妇容”
那么多的芳草，男子唯一钟情的只有那“出水芙蓉”般的心上人，这种情感不就是“弱水三千，我只取一瓢饮”的情有独钟吗？有了这种对“妇容”的忠情，才有隔着千山万水对家乡
绵绵不尽的思念，