课题 25 玲玲的画个性化修改教学目标 1、会认 8个生字,会写 9个生字。 2、体会理解课文中爸爸的话蕴含的深刻道理。 3、有感情的朗读表达玲玲感情变化的句子,准确流利的朗读课文。重点难点理解爸爸蕴含的深刻道理。教学准备 PPT 教学过程第一课时一、揭示目标,自学导读学习目标: 1、同桌互查生字,找出自己不会读的生字,学会 2、正确朗读全文,读准字音自学提示: 1、二人为一小组,借助拼音,自由认读本科生字,先读准字音,易错的字互相提醒,再分析字形,一起学学 2、先借助拼音把课文下面难读的字读三遍,再把课文读一遍,读准字音二合作探究,识字积累 1、学生汇报不会读的字,齐读几遍,开火车读,并抽查生字掌握情况,根据学生困难点,教师进行点拨(玲岭铃)(脏-多音字-内脏,脏乱)(祥样洋) 2、积累词组()地哭()地笑()地看()地端详()地趴着()地说三、积累内化,巩固写读 1、指导书写糟:注意其中曹的笔顺狗;弯钩写时要注意起笔和勾要在一条线上。肯,脑,筋:区别月的写法不同。 2、认真观察范字,描红。投影展示。书写后,同桌交流,圈出写的好的字。第二课时一、揭示目标,自学导读 1、本课共()自然段。 2 、听课文录音,想一想,用自己的话,概括课文主要讲了什么故事?在小组中分享一下。 3,全班汇报交流: A,按照文章要素来归纳主要内容(什么时间? (晚上)什么地方?(家里)什么人?(玲玲和爸爸)什么事情?(起因,经过,结果) (玲玲的画在刚画好的时候,不小心弄脏了。玲玲在爸爸的启发下,画上了一只小狗,画不但没有毁掉,反而更好了。结果还在绘画比赛中获得了一等奖。) 二、合作探究,归纳导读( PPT 出示重点句子) 1 、玲玲喜欢自己的画吗?你从什么词语看出来的? (满意的端详)(端详是什么意思?仔细的看)你来练习说句子吧!(例: 家里来了一位客人,我仔细的端详了半天,可还是不认识。) 2 ,这时,发生了什么意外?玲玲此时此刻情绪怎样?你能用什么词语来形容呢? (伤心,后悔,焦急,难过)指导朗读,怎样读出玲玲的心情呢?自己
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