一年级上数学教案数学乐园 人教新课标.doc

一年级上数学教案数学乐园_人教新课标.doc“数学乐园”教学设计与评析
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第一册第
82-83 页
教学目标：使学生在活动中进一步经历数学知识的应用过程，感觉自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学难点：学生在经历运用所学数学知识解决简单实际问题的过程中， 怎样培养学生的数学意识。
教具、学具：多媒体课件、信箱、乒乓球、纸框。
一、激趣导入
先和同学们玩拍手游戏。
师：看大家玩的真高兴，想不想玩其它游戏？
生：想（高兴地）
师：今天老师就率领大家到数学乐园里去玩一玩， 但是在玩游戏时要有要求， 一是我们要遵守游戏规则， 二是大家在游戏中要学到数学知识， 而且每个游戏要听完要求后再开始， 大家能做到这些要求吗？（出示课题数学乐园）
生：能（大声地）
师：现在我们就一起到乐园里做游戏。
[ 评析：游戏是一年级学生十分喜爱的一种活动。教师抓住学生年龄特点，把游戏作为切入点，引发学生强烈的喜悦感和平和感，拉近了师生间的距离，创造积极、活跃、向上的学习气氛，为学习新知创设了优异的情境。 ]
二、情境体验
1、 迷宫游戏
师：看，谁来了？（课件演示飞着的鸭子）
生：小鸭子。
师：小鸭子给我们设了一个迷宫，迷宫有一个进口，两个出口，同学们按 1 到 9 的序次走（课件演示），同学们只要认真察看，还有许多不同的路可以走出迷宫，每人桌子一放着一张迷宫图，比一比看谁走的路又多又快，不同的路可用不同的颜色。
第 1 页

生：学生活动。
师：想不想展示展示（实物投影演示）
下课后 , 贴在教室周围，展示我们的聪明才智。
[ 评析：在这个环节中，教师为学生准备了可供创作的学习材料，让学生选择自己喜欢的
方法进行走迷宫， 知足要求的走法很多， 这为学生自由选择提供了广泛的途径和方法。 通过这个游戏不仅可以牢固数的序次， 培养学生思维的灵活性， 更重要的是它为学生学习多角度思考问题、多途径地探索解决问题的方法提供了丰富的资源， 为学生亲自经历探索问题和解决问题的过程提供了优异的时机。 ]
2、扑克游戏
师：小鸭子看同学们的迷宫走的这么好， 特别高兴，它又给我们带来了一位朋友， 看谁呀？（课件演示小青蛙）
生：青蛙王子。
师：青蛙王子也给我们带来了一个游戏──玩扑克，规则是这样的：（课件演示）
智慧爷爷抽了一张 8，小狮子抽了一张 6，小老鼠想 , 我抽几就能和 6 组成 8 呢？
生：抽 2。
师：真是 2，同学们真聪明。想不想比它们玩的更好？
生：想（有信心地）
师：那我们就比一比，看哪一组玩的最好。
[ 评析：利用扑克（ 1 至 9）游戏复习 10 以内数的组成，增加了学习的趣味性，把牢固知识的练习巧妙地溶入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，让学生动脑、着手、动口，不仅有利于学生进一步感觉数的组成，加深对 10 以内数的组成的理解，还大地激发了学生