《这儿，原来是一座村庄》教学设计.docx

《这儿,原来是一座村庄》教学设计
　
教学目的
　　　1．掌握本课的生字新词，并积累词语，注意易错字，区别形近字。
　　　2．反复诵读诗歌，理解诗中描绘的一座村庄（深圳)人民生活和变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情,进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。（精品文档请下载）
　　　3．引导学生找出诗歌中比照的句子,体会这样写的好处.
教学准备
　　　①歌碟《春天的故事。》②深圳剪影。③前进中的家乡——昌明、中华布依第一寨剪影.
教学过程
　　一、歌曲欣赏，提醒课题
　　1．同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，想听吗?让我们一起欣赏吧！(播放《春天的故事》.同学们跟着唱。）（精品文档请下载）
　　2．简短交流。你们喜欢这首歌吗？你们想理解这首歌曲的什么呢？
　　3．简介时代背景。（播放深圳的过去、如今的剪影，老师同时作一个概括介绍。）
　　4．出示课题，读题，破题
　　（理解“昨天”）
　　二、初读课文，整体感知
　　1．自由读文，把不认识的字词，画出来，自己解决或在小组内互帮互学.
　　2．交流汇报自学情况。
　　重点理解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝天”等词
　　3．抽学生分节的朗读。
　　4．读后互评.（浅层评价是否读准确，读响亮等)
　　5．齐读全文，考虑，这首诗主要讲了什么?
　　(学生交流，同时梳理出文章思路,板书：昨天、今天)
　　三、品读课文，体会内涵
　　1．谁愿意把1、2小节读给大家听听呢?（学习1—2小节)
　　2．互评,说说读得好的理由，读不好的又该怎么读呢？说说理由。
　　(同时，在读中理解内容，并找出描写小村庄模样的句子。
　　板书:贫穷落后、劳作、博物馆、打滚、挑水。）
　　3．指导朗读。
　　第一节:贫穷落后/困扰着/人们
　　现代文明/是那样/遥远/渺茫
　　第二节，回忆昔日的家乡,要读出浓浓的乡情。
　　4．学生用多种形式，有表情地朗读。
　　5．提问:后来,小村庄发生了怎样的变化呢？（学习3—7小节）
　　（1)读3-7小节。
　　（2）找出发生变化的句子读一读。（老师据生发言引导学习相应的小节）
　　重点抓住：
　　第3小节:“短短几年",“奇迹般改变"，体会变化之神速和开篇说的“昨天”对照，体会出“深圳"变化的时间快、“超出"、“只不过"、“奇迹般"等词，体会诗人的惊喜、赞叹之情。（精品文档请下载）
　　第4小节：抓住第一、二句以比照的方式写出了村庄过去和如今城市的变化大。
　　第5小节：朗读时，要注意3个问号要逐渐加强语势，而最后一句，要用重音读“不"，读出肯定的语气.
　　6．原来的一座小村庄短短几年就变成了繁华的大都市，是什么原因让它有如此的变化呢?
　　7．学