丝绸之路 (2).doc

2＊ 丝绸之路
［教学目的］
1．指导学生会认 9 个生字，正确读写“古朴典雅、矗立、栩栩如生、飘忽、戎装、不计其数、浩浩荡荡、高擎节杖、五彩缤纷、助兴、美轮美奂、遐想"等词语。（精品文档请下载）
2．引导学生正确、流利、,积累文中的好词佳句。
3．指导学生读懂课文内容，从古丝绸之路的故事中体会当年东西方商贸、文化的交往和繁荣景象.
［重点难点］
引导学生理解古丝绸之路上的故事情景，感受东西方文化、商贸交流的繁荣。
［课时安排] 1 课时
［教学过程］
一、谈话引入，激发兴趣
大家搜集了关于丝绸之路的图片和文字资料,如今请大家介绍一下自己对“丝绸之路”的理解.(板书课题,学生齐读。)（精品文档请下载）
学生交流，老师及时点拨引导：我们可以通过网络、图书馆、报刊杂志等途径来搜集自己学习所需要的资料，另外课文后边的资料袋里也为我们介绍了很多知识,我们在预习课文时要充分利用它。（精品文档请下载）
二、自主学习，整体感知
1．自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。
2．默读课文，考虑：“丝绸之路"是一条怎么样的路?在课文中寻找一句适宜的话来说明。
预设：学生可能会找到这些句子：
（1）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故土."── 这是一条运送货物的路。
(2）“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”── 这是一条繁忙的路.（精品文档请下载）
（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联络在了一起，这真是一条伟大的路呀！”── 这是一条伟大的路。（精品文档请下载）
(4）“从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮美奂。”── 这是一条商品流通、文化交流的路.（精品文档请下载）
三、走进“丝绸之路”
1．走进商品流通、文化交流的繁忙之路。
（1）播放课件（由课文中的插图和老师自己搜集的图片组合而成），学生边观察,边和同桌表达。
（2）指名学生描绘自己所看到和想到的情景。
老师：在漫漫黄沙中，一条丝绸古道从古都长安向远处延伸，。这巨型石雕引起我们无限的遐想。(老师用简笔画表示丝绸古道的大致线路,帮助学生理解和想象。）
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（3）学生自读课文第一及最后两个自然段.
（4）交流：
① 这些骆驼背上驮着的是些什么？你还有什么补充？
老师适时板书:科学技术 文化艺术 动物植物 友好往来 共同开展
② 丝绸之路对东西方的文化和商贸带来了怎样的影响？在历史上有什么深远的意义？
(5）一条丝绸之路,，也是友谊路，更是开展路，繁荣路。两千多年后的今天，我们仍然会沉浸在那些遥远的往事中……（精品文档请下载）
四、学习重点事例，走进友谊之路
1．阅读课文第二至第十二自然段。考虑：课文描写了一个怎样的场景？用一两句话概括。
2．学生交流这部分的主要内容。
老师可根据学生的交流适时板书：迎接 ── 见面 ── 赠礼 ── 表演
3．再读课文，考虑：文章哪些地方给你留下的印象最深？你从中体会到了什么？把自己的体会写在课文的旁边。