大气压强导学案.doc

阜宁县明达中学初二物理导学案
课题

时间
2020年 5 月 18 日,周 14
主备人
徐会
审核人
姜彭年
班级
初二（ )
课型
新授课
课时
第 1 课时
姓名
【目的】 1．通过实验观察，体验大气压的存在；
2. 理解测量大气压强的方法,学会估测大气压数值；
【重点】理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。
【难点】测量大气压的实验设计.
1．空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； （精品文档请下载）
最早测量大气压的实验是 实验,一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强,它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 .（精品文档请下载）
2. 家庭活动：覆杯实验(教材P90D2题）：将玻璃杯子装满水，
然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的
现象: 。
【问题1】体验大气压强的存在
〖考虑〗液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重力作用,也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？（精品文档请下载）
〖实验〗按课本图10-16组装实验器材:
（1)在易拉罐中放入少量的水；
(2）点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住；
（3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却。
现象: .
说明: 。
〖活动〗利用身边的器材演示和体验大气压强，并总结体验方法和特点。
〖阅读〗“读一读"： 实验（德国___________做的）成功的证明了大气压的存在（精品文档请下载）
〖讨论〗在我们的生活中,有哪些事例能说明大气压的存在呢?
如：1． ；
2． .
〖总结1〗
1。以上大量现象都说明:大气对处于其中的物体向 都有 。
: .
（精品文档请下载）
【问题2】大气压终究有多大呢?
〖体验〗将两个吸盘式衣钩挤压在一起，再将它们沿轴线方向拉开，通过活动可知大气压强很 .
〖活动〗
［器材] 容积为20mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺。
［实验原理] 。
［步骤]
(1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内
的空气，然后用一个橡皮帽堵住注射器的小孔.
（2）如以下图,用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端和固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后程度向右渐渐拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开场滑动时,立即记下弹簧测力计的示数
F.（精品文档请下载）
(3)用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L,读出注射器筒上标注的容积V。
得到活塞的横截面积表达式为： 。
（4）由P=F/S计算此时大气压的数值。
［实验数据］
大气压对活塞的压力F/N
注射器的容积V/cm3
注射器的全部刻度长度L/ cm
活塞的横截面积S/cm2
大气压强的值p/Pa
[讨论]
(1）注射器内气体有部分残留，可造成测量结果 （偏大或偏小)；
(2）注射器活塞和筒壁有较大摩擦，可造成测量结果 (偏大或偏小)，可采取什么方法减小摩擦带来的误差? ；（精品文档请下载）
（3）该实验过程中造成误差的原因还可能有哪些？
。
〖拓展〗(自学教材P101“托里拆利"，理解托里拆利实验）
最早测量大气压的实验是由意大利科学家 完成的，他测出的大气压的值相当