一块奶酪.doc

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一块奶酪
一、出示图片，导入新课。
（课件出示：几只蚂蚁围着一块大奶酪的图片）引导学生观察，并用自己的语言描述，几句话就行。
师：什么是奶酪？小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？赶紧去课文中看看
吧。
课件出示课前搜集的奶酪的资料：
奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品， 其性质与常见的酸牛奶有相似之处，都是通过发酵过程来制作的， 但是奶酪的浓度比酸奶更高， 近似固体食物， 营养也因此更加丰富。
板书课题，齐读课题。设计意图：
借助直观的图片，引发学生对蚂蚁和奶酪的认知， 帮助和引导学生提出问题，为学习本课内容做好准备。
二、初读课文，识记生字。
课件出示自学提示 :
默读课文，要求读准字音，读流利，
遇到不认识的字圈出来或者请教同桌。做到不出声、不指读，带着“小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？”这个问题默读课文。
用自己的方法理解词语“搬运、禁令、聚集”。
检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
同桌合作，汇报交流。
（1）课件出示重点指导的字：舔、毅、跺、处、稍。
舔：用动作演一演识记，舌头尝就是舔；联系生活识记，如你看到什么动物有“舔”的动作？（小猫舔毛、小狗舔盘子等。）
毅：用组词的方法记忆组词：毅力，毅然。
跺：从这个字的偏旁可以知道和“脚”有关，表示动作；指名演一演，做跺脚的动作。
处：多音字。在本课中的读音是 chǔ，另一个读音是 chù。组词：到处、处
长。
稍：多音字。在本课中的读音是 shào, 另一个读音是 shāo。组词：稍微。
（2）小练习。
课件出示：
人和人之间要和平相处（ ）, 不要因为一点小事就争吵。
下课了 , 操场上到处（ ）是学生的笑声。
如果站立的时间较长，感觉疲劳，可以两腿交替呈“稍（ ）息”姿势。
我们只要稍（ ）微动动脑筋 , 就会发现其实许多困难都很容易解决。
（3）检查课前预习的词语。
“搬运、禁令、聚集”，其中“搬运、聚集”可以用演一演的方法帮助学生理解，“禁令”老师直接讲解：禁止从事某项活动的法令。
设计意图：
抓住字词的特点识记生字， 利用情景掌握多音字的两个读音， 引导学生针对性地默读课文，观察生字，提高识字效率。
三、理解课文内容。
默读课文，课件出示默读提示。
数一数课文共有几个自然段？哪几个自然段写了故事的起因？哪几个自然段写了故事的经过？哪几个自然段写了故事的结果？
小组合作反馈交流。
（1）第 1～ 3 自然段写了起因。蚂蚁们要搬运粮食，队长宣布：只许出力，不许偷嘴。
（2）第 4～10 自然段写了故事的经过。 搬运美味的奶酪时有奶酪渣掉下来，小蚂蚁都在牵挂那点儿奶酪。
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（3）第 11～13 自然段写了结果。 蚂蚁队长经过艰难的选择， 最终决定把这块美味的小奶酪渣让最小的蚂蚁吃了。
学习第一部分