单元
第三单元
课题
角的分类
课型
新授
课时
1课时
教学目的
1、通过观察、操作学角和周角。
2、使学生学会根据角的度数来理解平角和周角和直角的关系，并能纯熟区分其大小关系
3、培养学生的观察才能、理论才能和合作才能
教学重难点
引导学生根据角的度数加以区分周角的认识
教学准备
量角器、三角板、活动角
教学设计
教学内容
一、创设情境,激情促思
师：最近讲了什么知识？（角的知识）
谁愿意说说什么叫做角?
师翻开一个口袋，里面是各种角：
师：我们每组都准备了许多角，面对这些角，你们打算怎么研究？（分类）
二、合作探究，解决问题
1．以小组为单位把每组的角进展分类。
板书：平角：等于180°直角：等于90°周角：等于360°
2。师：你们是按角的度数进展分类的吗？
师:你们量了吗?这些角各有什么特点?在这三类角中,哪一类角比较特殊？
3．请选择适当的学具,每人画一个直角.
指名汇报,你选择了什么学具？怎么画的?
4．用最快的速度画一个平角、一个周角。
指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）
5．小结：以90°的直角为标准，来判断平角、周角，所以直角很重要.
6．教学例2
利用手中的学具，小组内讨论完成
大小比较
锐角○直角○钝角○平角○周角
1周角= 平角= 直角
三、练习稳固、培养理趣
P46第12题
四、回忆整理，拓展应用
1、这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你有什么收获，说一说。
2、当堂检测。
板书设计
角的分类
平角=180° 直角=90° 周角=360°
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