九个兄弟的故事.doc

九个兄弟的故事作者: 北京市市辖区房山区琉璃河镇中心园刘欣活动领域:语言、科学【活动前评析】 1 、这《九个兄弟的故事》的故事实际上是魔方一面的转法步骤图。如果单纯的教幼儿学习魔方的转法,是一个非常枯燥的科学活动,并且幼儿学习起来有一定的困难,会使孩子产生厌倦。然而,将这个科学的学习过程转化为一个故事的形式,深入浅出,易于幼儿理解,能够很快掌握一面的转法。 2、教师在讲述这个故事的时候,要选择带有数字的魔方。【活动目标】 1、采取问题引导的方式让幼儿看图理解故事内容,并能够会看图复述故事。 2 、引导幼儿自主发现问题,养成主动学习的习惯,并在操作中学会合作、协商。 3、能够根据故事步骤图动手操作转动魔方。【活动准备】 1、物质准备: 连环画《九个兄弟的故事》;魔方。 2、经验准备: 儿歌:《新数字歌》(幼儿根据《数字歌》进行改编的《新数字歌》)、儿歌:《九个兄弟九间房》; 【活动过程实录】一、说一说。 1、复习《新数字歌》提示幼儿:既可以将最后三个字进行改编,也可以将数字所像的物品进行改编。例如: 1像(筷子)(能吃饭),可以改编成 1像(筷子)(来夹菜) ,也可以改编成 1像(手指)(弯又直)。 2、问答歌《九个兄弟九间房》。要求:幼儿回答问题时要把话说完整。二、看图理解故事。 “九个兄弟讲故事”。师:“魔方上面的九个小兄弟特别喜欢我们班的小朋友们,九个小兄弟把自己的故事制成了一幅连环画,请小朋友们按照连环画上的页码看图,猜一猜九个小兄弟想告诉我们什么故事。 。(1)请小朋友们看一看,这九个小兄弟谁在家,谁不在家?(中心“5”永远留在家中,其余兄弟都出去玩)。(2)不在家的小兄弟躲在哪里? (引导幼儿说出“上下前后左右”等方位) (3)图片右下角的数字是什么意思?(认识页码) ; 教师提示理解不清楚的幼儿再思考 : ⑴请个别幼儿说说你看到的连环画故事; ⑵请一组幼儿(通过协商)按照连环画上页码的顺序讲一讲九个小兄弟; 附幼儿创编故事:《九个兄弟的故事》连环画①:九个兄弟全都在家。连环画②:只有五哥在家,其他兄弟全都不在家。连环画③:五哥和二哥、四哥、六哥、八哥在家。连环画④:大哥、二哥、三哥、四哥、五哥、六哥、七哥、八哥都在家,只