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生于忧患,死于安乐
《孟子·告子》
横桥中学赵敏玲
学习目标
⒈准确而流畅地朗读课文;
⒉掌握一些字词的特殊用法,并准确翻译课文;
⒊理解“生于忧患,死于安乐”的道理;
⒋体会层层推理的论证方法。
★孟子,名,字, 时期家学派的代表人物。后人将他和并称为。孟子主张行“”,以统一天下。
轲子舆战国
儒
孔子孔孟
仁政
记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动
七孟子和他的弟子万章
四书
★《孟子》是一部的书,现存篇,是等合著成的,南宋朱熹将《孟子》列为“”之一。
★他反对诸侯的武力兼并,反对暴政害民,他的“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。
《生于忧患,死于安乐》一文先以六个出身低微,经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例,说明人只有经过艰苦的磨炼,才能有所作为,才能成就大事,并由此引申,从正反两方面说明经受磨炼的益处,最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。
生于忧患,死于安乐 
《孟子》  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。  故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于 忧患,而死于安乐也。”
朗读课文
要求:声音洪亮
读准字音
给下列红字注音:
舜发于畎亩之中
(quǎn)
傅说举于版筑之间
(yuè)
胶鬲举于鱼盐之中
(gé)
法家拂士
(bì)
注音:
傅说胶鬲曾益
拂士蹴尔畎亩
一箪食一豆羹
yuè
gé
zēng
bì
cù
quǎn
dān
gēng
注意下列字词的特殊用法:
⒈指出各句中的通假字,并解释:
⑴困于心,衡于虑,而后作
同,解释为。
⑵所以动心忍性,曾益其所不能
同,解释为。
⑶忍同韧,解释为坚韧。
⑷入则无法家拂士,出则无敌国外患者
同,解释为。
衡横梗塞,不顺
曾增增加


拂弼辅佐
试标出下边句子的节奏
1、舜发于畎亩之中,
傅说举于版筑之间,
胶鬲举于鱼盐之中,
管夷吾举于士-------
2、故天/将降大任于是人也,
必先苦其心志,
劳其筋骨,
饿其体肤,
空乏其身,
行拂乱其所为-------
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