21乡下人家.doc

21 乡 下 人 家（新龙 覃梦如）
学习目的:
1、我要认识5个生字,会写14个生字。
2、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词好句。
3、我要感受乡村生活的美妙,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
4、我要理清课文的表达顺序,学习作者通过描写乡下人家最亲密相关的景物抒发情感的表达方法。
学习重点:有感情地朗读课文，感受乡村生活的美妙，领悟作者的表达方法。
学法提示：想完成以上学习目的,我要多读课文，读的遍数越多越好,并做到边读边想像,感受乡村生活的美妙,品味作者的语言美。（精品文档请下载）
学习准备：我想理解更多的乡村美景或田园风光,要去搜集相关的图片和资料，有时机我也到乡村走一趟,亲自感受一下.（精品文档请下载）
学习过程:
一、课前预习。
1、我能读课文争取读准字音，读通句子,不丢添字,:
①我能为加点的字正确注音：
（ ） （ ） ( ) （ ） ( ) ( ) （ ） （ ）( ）（精品文档请下载）
屋檐 装饰 鸡冠花 捣乱 和谐 棚架 率领 觅食 耸着尾巴
②我能把以下词语写正确,写漂亮还会听写
棚架、幽默、 装饰、 顺序、 照例、 瞧见、 率领、 觅食、 捣衣、倘假设、向晚归巢、 和谐、 辛苦、 鸡冠花、 催眠曲、 房前屋后、 天高地阔、 月明人静（精品文档请下载）
2、通过读课文，我对乡下人家有了初步认识： _________________（精品文档请下载）
_______________________
我还知道作者采用 的方式来布局谋篇。以 为总结句,从
、 、 、 、 ， （精品文档请下载）
六个画面真实地再现了乡下人家质朴、自然而又亲切的画面。
3、初读课文后，我把问题批注在书上和同学交流。
二、深化感知,学习探究。
1、我读懂了课文第一自然段，批注后想和同学交流“别有幽默"一词的理解，同时我还能体会批注课文中几个近义词、反义词的意思。（精品文档请下载）
学法提示：读一读，画一画,描写乡下人家别有幽默的句子，考虑一下,课文中的每个自然段中的关键语句。
2、我要和同学一起交流品味批注文中的优美句段：
学法提示：想一想作者采用了什么样的写法，有什么好处，表达了作者怎样的情感？
①青、红的瓜，碧绿的藤和叶,构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆，得意多了。
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②我想读好这一段，再次感受瓜藤攀檐，富有活力的美景.
3、我能用学习第二段的方法,学习2—7自然段。
①我会填空：
有些人家,门前场地上 ，它们会依着时令