6的乘法口诀 (2).doc

《6的乘法口诀》教学设计 
  六段小学    莫运方
教材分析：
本节课是在学生学习了1～5的乘法口诀的根底上进展教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的根底。教学6的乘法口诀的编排和4的乘法口诀根本一样。（精品文档请下载）
教学内容：
人教版教科书第60页例6及相关练习题。
教学目的:
1、知识目的：使学生掌握6的乘法口诀,学会运用6的乘法口诀进展简单的计算。
2、才能目的：培养学生的推理才能。
3、情感、态度和价值观目的：通过观察、尝试等,培养学生自主学习才能和探究精神.
教学重点：
掌握6的乘法口诀
教学难点：
可以比较纯熟地运用6的乘法口诀进展计算
教学准备:
多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
(1）师生合作对口令，复习1至5乘法口诀。
（2）口答：3个4相加是多少？
师：这节课我们接着来学习6的乘法口诀。（板书课题）
二、创设情境，学习新知
1、。老师出示60页例6的豆荚图
师：同学们请看，1个豆荚里有多少颗豆子?
    2个豆荚里有多少颗豆子？
2、学生答复以后老师说明：
1个豆荚里有6颗豆子，也就是1个6。
      2个豆荚里有12颗豆子,也就是2个6.
3、课件再出示3个、4个、5个、6个豆荚。
师：（1）、3个、4个、5个、6个豆荚里分别有多少颗豆子？
(2）课件出示课本第60页主题图及表格。
师:表格上面第一行的数字表示豆荚的个数,下面一行要填豆子的颗数。1个豆荚里有6颗豆子，我们就在这个空格里填6，2个豆荚就是2个6,是有多少颗豆子？(12颗）、4个、5个、6个豆荚里分别有多少颗豆子的呢?（精品文档请下载）
（3）让学生观察图画，并在表格里填数。
(4)学生汇报。
指名答复并集体订正后，引导理解：1个6是6,2个6是12，3个6是18,4个6是24，5个6是30，6个6是36。（精品文档请下载）
5、教学6的乘法口诀。
(1）1个6是6,1个6可以写成哪两道乘法算式？                   (1×6＝6，6×1＝6）（精品文档请下载）
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