《一路花香》教学设计.doc

《一路花香》教学设计
一、教学目的：
1、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确对待自己，树立正确的人生价值观.
二、教学重、难点:
理解故事中所蕴含的深化寓意,体会借事述理的特点.
课时安排：二课时
 课前准备：课件
第一课时
一、揭题导入。
读题。<一路花香〉
能用自己的话说说题目的意思吗？
2、通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物?
指点：课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。
3、课文是一那么寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？我们一起来学习课文（精品文档请下载）
二、初读课文。
1、自读课文：读准字音，读通句子,标出带有生字的词或不懂的词.
2、检查自学效果。（出示词语)
水罐　　骄傲　　惭愧　　渗出　漏掉　　花种　　浇灌　花瓶　
欣赏　　抱歉　　不禁　　完好无损　日复一日
读音辨析：不禁（jīn） 花种(zhǒng）
字形比较：罐 灌
词义区别：渗出 漏掉
字义理解：完好无损 日复一日
3选择两名同学读课文（有明显比照度的同学）
假设让你抚慰一下那位读得还不太流利的同学，你会怎么说?
三、初步理解课文内容。（出示填空）
印度的挑水工有两只水罐,一只 ，另一只 。两年后，一只水罐因为 （精品文档请下载）
而感到骄傲,另一只水罐因为
而感到惭愧。挑水工这样劝慰：
。多找几位同学说一说，师相机指点
你能用挑水工的思路再来劝慰一下刚刚朗读不太出色的同学吗？
四、学习课文第一自然段。
1、读、议：挑水工的两只水罐有什么不同？
2、自由练读。
3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）
4、比照朗读。（同桌对读，男女生对读）
5、齐读。 
第二课时
　一、复习导入
　　1、上节课我们初步学得这些词语怎么读吗？读读词语.
　水罐　完好无损　裂缝　骄傲　惭愧　漏掉　抱歉　欣赏　浇灌（课件出示)
　　2、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这那么寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢?
　　今天我们就来进一步学习课文。（生读课题）
　　二、精读课文（精品文档请下载）
（一）整体感知。
　　这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它一开场却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?（快速阅读全文）
　　（相机出示：非常惭愧 一丝快乐 仍然伤心）
　　（二)体会“惭愧”
　　　1、我们来体会破水罐的第一次情感。（非常惭愧)“惭愧”是什么意思？（以为自己做